你知道什么叫“自闭症”吗？你知道“自闭症”和“抑郁症”的区别吗？4月2日为联合国大会确立的“世界提高自闭症意识日”。据不完全统计，我国目前至少有一百万名自闭症儿童。他们在？对他们实施的康复训练有成效吗？带着这样的疑问，笔者走访了东阳聋哑学校培智部的每一个班级。
小贝也会背古诗了
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……”当着校长和几位老师的面，15岁的小贝终于轻轻地背出了这首家喻户晓的唐诗。“哟？了不起！小贝也会背古诗了！”校长和老师们都露出了惊奇的神色。
小贝是一个重度自闭加多动症患儿。刚来学校的时候，任你千呼万唤，他始终一言不发，还经常打自己的头、咬自个儿的手，抓什么吃什么，校园内任何场地都有可能成为他的“厕所”和“厨房”。如今的小贝，已经掌握了基本的自理能力，不再自虐，会表达情感，肯叫“爸爸”、“妈妈”和“老师”，能正确说出家人的姓名，愿意口头回答问题，还能背诵好几首古诗。
他们是“星星的孩子”
类似于小贝这样的孩子，特殊教育学校之间流传着一个忧伤的传说：仙女喜欢上了人类的婴儿，但每带走一人，就落下一个自己的孩子。这些被留在人间的仙子非常漂亮，但性格奇特、行为怪异，不愿与人交往，被称作“遗落的天使”、“星星的孩子”。自闭症好似一个隐形杀手，悄无声息地伤害着孩童。它的治疗必须从2到6岁开始，可医学上至今还找不到药方。
“我的孩子真的有病吗？”手拿医院的诊断书，很多父母依然不愿意接受现实。他们一会儿再三强调：“我和爱人都很健康，孩子怎么可能自闭呢？”一会儿自我安慰，“孩子只是不爱说话而已，再长大几岁就应该没事了。”但残酷的现实击碎了飘渺的梦想，很多父母陷入了“一旦自己走了，孩子该怎么办”的痛苦境地。
自闭之门打开缝隙
“既然医学攻克不了这个难题，就让我们用康复教育试一试吧。”家长绝望的表情，孩子茫然的眼神，触及到了教师心底最柔软的那根弦。明知关山重重，大家还是毫不犹豫地陆续接纳了这些“星星的孩子”。
自闭症康复不同于一般教学，两个孩子就得配备一位老师。每项训练都需要通过师生 “一对一”或“多对一”的方式进行。老师们一边翻看厚厚的专业书籍，一边借鉴港台先进的训练方法，日积月累，慢慢地摸到了一些门道。
小贝爱去校长室串门、小佳喜欢画画，小江爱捏纸片，小天爱好朗读，小美擅长复读老师的话……发现了孩子的特殊爱好，就等于是找到了一种能让他们平静下来的方法，这是带领他们融入集体的前提。据悉，通过几个月甚至是几年漫长的自理培养、融合教育、语言训练和体育锻炼等各式各样的康复训练，孩子们在知觉、动作、认知、语言、情绪与行为控制等方面都得到了不同程度的提高，让自闭之门打开了一道道缝隙。
（通讯员 王荣仁）
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