江西省中等职业学校和中小学推进学习实践活动

根据省委的部署，江西省中等职业学校和中小学学习实践活动，按照党组织隶属关系，在省、市、县（区）三级党委的领导下进行。活动进程中，各地学校理清发展思路，认真查找发展中的问题，力求推动教育科学发展，办人民满意教育。

精心设计学习实践载体

进入10月份以来，宜春市各中小学兴起了教育技能“大比武”热潮，校际之间上公开课相互观摩、校内开展优质班会课比赛、年级组之间看谁的教学方案更具特色。

随着第三批学习实践活动的展开，萍乡市各中等职业学校和中小学抓住契机，把握办学重点，推进教育改革，着力提升各项教学水平。

在学习实践活动中，全省各中等职业学校、中小学围绕近两年来开展的“规范管理年”活动和“创新发展年”活动，精心设计学习实践载体、明确活动主题，切实把科学发展观的要求落实到学校改革发展、教学管理、教书育人等各个方面。

中等职业学校重点围绕改革教育教学模式、调整学科专业结构、提升学生职业素质等方面，在产业对接专业、车间对接基地等方面下工夫，努力构建校企对接机制。普通高中重点在全面实施新课程实验上下工夫，构建新课程建设与管理的有效机制，建立符合新课程要求的评价制度和教学管理制度。义务教育学校在巩固普及成果、推进均衡发展的基础上，把培养学生的创新精神和实践能力作为核心，着力推进素质教育取得突破。

逐个破解制约发展难题

加强组织建设，是第三批学习实践活动的重要目标。从第三批学习实践活动准备开始，各中等职业学校、中小学就强调健全和完善基层学校党组织，把没有配齐的班子配齐，把已经配齐的班子配强，提高学校党组织抓好学习实践活动、推动科学发展的能力。南昌市教育局党委以学习实践活动为契机，全面推进学校党组织建设，对南昌八中等13个党支部增补了支部委员；对南昌二十六中等3个党支部进行了换届选举；对民办学校党委工作进行了专题研究，调整、配齐了民办学校党委班子成员。

学校的科学发展，教师素质是关键。在学习实践活动中，各地各校以加强师德师风建设为重点，在广大党员教师中深入开展“科学发展当先锋、教书育人展风采”主题实践活动，探索新形势下师德师风建设的有效途径和方法，大力宣传优秀教师先进事迹，加强教师职业理想、职业道德、心理健康等方面的教育，不断提高教师的道德修养。

着力谋求提高教育水平

学校是教书育人的场所。各校围绕办群众满意教育这一共同目标，紧密联系当前形势和学校实际，组织广大党员干部、教师开展“进班级、进家庭、进单位、进社区，为学校科学发展献计献策”为主要内容的“四进一献策”调查走访活动，将学习实践活动的总体要求与解决好人民群众关心的教育问题、提高教育教学和管理水平结合起来，使活动取得实实在在的成效。

南康市对“留守儿童”等问题进行了专题调研，对外出务工人员子女采取“绿灯”通行政策，各校相继成立了“留守儿童之家”；湖口县各学校广泛开展了“走近学生问烦恼、走近教师问需求、走近家长问愿望、走近社会问发展”活动，着力查找学校教学方法、师德师风建设、教学条件、学习环境、村小建设等方面的问题，并采取措施予以整改。

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