校长高峰论坛：怎么办校？培养怎样的学生？

今天我们怎么办校？培养怎样的学生？

办一所怎样的学校？培养怎样的学生？这似乎是教育永恒的话题，在2014中国长三角校长高峰论坛上，不少江、浙、皖、沪的校长们纷纷用各自办学的创新实践，“老生常谈”起校园文化的塑造。

“教孩子5年，我们要影响孩子50年的人生。”上海上外静安外国语小学校长周云燕说，“我常常思考究竟要如何定好学校的发展的方向，让师生认同所在学校的教育主张。”周云燕认为，小学阶段最重要的就是要给予学生幸福感。那怎样才能让学生感到幸福呢？“学校要允许孩子犯错，学校是要让孩子寻找伙伴，学校也要帮助孩子成为他想成为的人。”周云燕说。

安徽省芜湖市育红小学书记、校长孔祥明认为，教育的创新在于教育价值观的塑造，而对校园文化最大的认同，就是体现在师生对学校的认可度。作为一所只有6亩地的“螺丝壳”学校，却承载在1600个学生和100个教师对教育共同的期待和追求。“从今年开始，我们进行了制度文化的塑造，也就是给予教师更多人性化的请假模式，只要书面写清楚请假缘由，即可以不算事假。”孔祥明说，学校应该在制度文化中体现仁爱，要逐渐从“管住”的制度文化，逐渐成为“疏导”的制度文化。

“让每一个学生都有效地学习，也就是每一个学生都不能掉队、都要全面发展。”杭州市采实集团总校长兼党支部书记何志英这样归纳教育理念，“我们要让每一个教师都有这样的共识，也就是培养一个学生不能光看分数，因为我们不仅要着眼于学生的今天，更要看他未来的发展。”为此，何志英提出了“捧葡萄学说”，葡萄总是一串一串的，如果只是拿上面几个一定拿不起来，一定要从底下捧起来才能都拿起来。这也就是要让所有的学生更全面地发展。

江苏省徐州市第一中学校长、党委书记王志勇认为，学校的组织结构应该让老师围绕学生转，真正让学生成为校园的主人。事实上，独辟蹊径是创新，进一步完善也是创新，如今回归教育的本真更是一种创新。王志勇非常注重对学生身体素质的锻炼，因此他也得了“肺活量校长”的雅号，因为在提倡体育运动的过程中，该校学生在肺活量测试中排名该市第一名。“校园应该为学生提供自我发展的空间，让每一个学生都成为好学生。”王志勇说，“和谐的校园文化一定是对多元化教育发展的包容。”

据了解，上海市复兴高级中学校长陈永平、上海上外静安外国语小学校长周云燕等8位校长分别获得“2014中国长三角最具影响力的校长”，他们在教育教学、校园文化等方面的创新为教育界提供了具有可参考意义的样本。

更多精彩资讯请关注查字典资讯网，我们将持续为您更新最新资讯!

上一篇：考研报名启动 多所高校推免生“阴盛阳衰” 下一篇：上海新高考：为高中“松绑”