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高考两分新政 专家:技能、学术不宜割裂高考两分新政 专家:技能、学术不宜割裂

来自:查字典教育资讯网 2014-12-20

原标题:高考两分新政 专家:技能、学术不宜割裂

沪上大中学专家认为“技能型”“学术型”不宜绝对化割裂

教育部副部长鲁昕在高级别论坛上的一席话,触动教育界及关心教育人士敏感神经。上海二工大学生处处长、就业指导中心主任经晓峰也认为,“技能型”“学术型”并不对立,接受高等教育的技能人才同样需要一定研究能力,而学术人才也需要一定技术能力,“你中有我、我中有你”。今年,全国高校应届毕业生规模仍在700万人高位,大学生就业出现结构性矛盾:一方面不少本科以上学历者“就业难”,另一方面技术技能型人才则有些供应不足。

据称,我国即将出台“技能型人才”、“学术型人才”分类高考方案,可能最早适用于今秋入学的中学生,并从2017年高考开始实施。这项重大招考制度改革,也牵出一连串问号。

从沪上大、中学专家了解到,人才“两分”、高考“两分”,意味着高等教育从“入口”、“过程”到“出口”的一条改革链形成,但相应人才的培养和就业如何分化值得深入探讨。

“技能”“学术”并不两立

分类招生考试,上海一直在做。今年,全市共有33所普通高校在专科层次上实行了依法自主招生改革试点。3月22日起,这些试点院校开始向被录取的应届生发放通知书。这项面向高职高专考生的自主招考,已涉及上海半数高校,招生计划达万人规模。被录取的学生,不再参加5月“三校生”高考和6月传统高考;未被录取的考生,则可继续参加今年高考。

在多数社会意见看来,似乎日后的“技能型人才”高考、“学术型人才”高考相当于划一条线,将“专科”考生与“本科”考生划分开来,甚至要求中学生在16岁时就“选边站队”,而选择前者的人好像“低人一等”?其实不然。教育部副部长鲁昕此番指出,“技术技能型有三种人,第一类是工程师,第二类是高级技工,第三类是高素质劳动者”,不曾将技能型人才与专科生“划等号”。

上海二工大学生处处长、就业指导中心主任经晓峰也认为,“技能型”“学术型”并不对立,接受高等教育的技能人才同样需要一定研究能力,而学术人才也需要一定技术能力,“你中有我、我中有你”。

如果将这项高考改革视为本专科 “提前分流”,其实不利于不同类型人才在不同层次学历教育中流动。人才强国德国,同时拥有世界一流的制造业蓝领和诺奖科学家,而在其技术教育体系中,中职—高职—本科—硕士—博士都是贯通的。也就是说,一个技能型人才也可以一路接受技能型教育,直至获得专业硕士、专业博士学位。而我国,高职高专教育与硕博研究生教育似乎被切割开来。经晓峰表示,两种模式高考,也要考虑不能加剧这种隔阂,而应促进这种融通,保障人才的可持续竞争力和可迁移就业力。

配套改革面临“师资难”

高考,牵一发而动全身。在“入口处”导入什么生源,就应在人才培养全程中配套相应的改革,确保教育质量和就业质量。

而这套改革方案仍不乏实施难点,比如“学术师资”能教“技能人才”吗?在高考分化后,不同类型高校可以找到最适合自己的学生,但高校未必能找到最适合培养这些学生的教师,因为当前高校师资来源主要是博士,而且是学术型博士。显然,如果通过两条高考路径进入高校,特质不一样的考生却接受与从前一样的教育,高考改革可能就会失去它的延伸意义。

在谈高考改革时,教育部相关负责人同时谈及本科院校转型发展,计划600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变,“淡化学科、强化专业,按照企业的需要和岗位来对接”。上海电机学院校长夏建国表示,去年我国已成立应用技术大学(学院)联盟,但国内真正的应用技术大学还未成气候。

按照德国“双元制”模式,高层次的应用技术教育,校企之间环环相扣,需要高校从企业引入师资。无怪乎教育部负责人甚至提及,“学校院系主任可以做教授,也可以到企业做人力资源部部长”。经晓峰表示,只有企业的技术文化与校园的学术文化深度融合,教师拥有专业能力与工程经验,才可能带教出符合企业用人需求的“专业选手”。

今年,全国高校应届毕业生规模仍在700万人高位,大学生就业出现结构性矛盾:一方面不少本科以上学历者“就业难”,另一方面技术技能型人才则有些供应不足。

中学减负促多元化

除了少数几所综合性高中,全市绝大多数高中学校,都明确归为中职校和普通高中两大类。上海市航空服务学校特级校长陈耀认为,未来高考分出两条“跑道”,首先对中职校的中职生带来利好,他们可以直接走这条路对口升学。

而普通高中的学生也可根据自身特长“两条腿走路”,他们如何提前学习相关技能呢?在这样的政策预期下,传统的“普、职分开”高中办学模式可能有所变化。据了解,目前杨浦等区县已有部分学校试点“普职渗透”教育,如复旦实验中学的部分劳技课搬到了上海科技管理学校,学生可现场认知各种技术技能。而交大附中与上海信息技术学校合作,利用中职校的职业技能实训平台,提高学生动手能力和创新素养。新高考渐行渐近,可能更多学校加盟“普职渗透”队伍。

总体上,“两路”高考有利于中学生轻负担、多元化。闸北八中特级校长、上海市教育功臣刘京海认为,这与现在所有学生高考“一锅煮”相比有很大进步,在现实中有助于减负。毕竟,用名校择优的单一标准考察学生,会让很多学生当“陪读”。不过陈耀也提出,也要避免技能型高考将中职校卷入“高考应试风潮”,在参加这类高考时应注重技能测试环节,以区别于现行笔试为主的学术型高考。

根据社会分工的多样性,尊重学生发展的多样性。刘京海同时表示,此次高考新政可能仅仅是一个开始,希望未来能够提供更为多元的选拔标准和选拔模式,助推中学生多元成才。如果将高考成绩的唯一标准,换成学术型、技术型、艺术型、体育型……那么再普通的学校也将不乏达人、能人,释放出各自创造潜力,对接各行各业人才之需。

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