昨天，新洲区第一初级中学校长何立志，用一组数据给该校的“减负”效率作了注解。数据显示：在省示范高中——新洲区一中高一年级的前10名中，就有5名学生出自“区一初”。
“学校提出了‘绝不拿学生身体拼分数’的办学目标。”何立志说，为实现真正意义上的“减负”，学校规定：七八年级的走读生不布置家庭作业，寄宿生必须在晚8点40分熄灯入睡。即便是九年级毕业班，走读生的家庭作业，不能超出一小时，寄宿生必须在9点20分入睡。
“减负”令好下，减负后的“质量保障经”如何念呢？
“概括起来，就是二个模式：即‘五步三层’课堂教学模式和‘1，n,n个1’备课模式。”何立志解释：“五步三层”，就是将教学分为自学尝试、合作探究、交流展示、分层检测和拓展延伸五个步骤。
“1,n,n个1”备课模式，就是优化课堂设计、提高课堂效率。1，即由一个老师承担某一内容的教学设计；n，即由几个老师对1的设计进行修改；而第二个n，即经集体修改后的方案，必须适合各班不同的学情；最后一个1，就是成就一个最佳教案。
完成“1,n,n个1”最佳教案后，还须经过周“一二一”教师集中研究，其中的“一”，就是每周听某个老师完成的最佳教案进行试讲。“二”，就是评价试讲老师对教案的实施效果和其导学水平。而最后的“一”，是议论决定试讲教案最终能否投入教学实践。
何立志说，此模式集中了集体的智慧，从而避免老师个体的不足。
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