全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，安全事故已成为14岁以下少年儿童的第一死因。今年，湖北省教育厅将生命安全教育纳入全省中小学的“必修课”。记者走访武汉市部分中小学了解到，这门课并未真正开起来。
近日，记者来到汉口一所小学，在老师的办公桌上放着一摞《生命安全教育》书。一位班主任坦言，教材还没有发到学生手上，“书发了谁来上，这是个问题。”在另外一所学校，《生命安全教育》书虽发到了学生手上，却成为学生自学的课外读本，原因同样是“没有专门上这门课的老师”。
记者了解到，《生命安全教育》是我省推行安全课过程中，由武汉市教科院组织专家专门为小学和初中生编写的安全教育教材。
一组数据说明了中小学开设安全课的紧迫性：我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。据中国青少年研究中心的全国性大型调查发现，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、火灾等等。
令人担忧的是，80%的意外伤害事故是可以避免的，但因为少年儿童欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，导致事故一再发生。
根据武汉市教育部门要求，生命安全教育课应纳入中小学课表，地位等同于语文、数学等学科。教材主编、武汉市教科院专家汤佳认为，安全教育课应是基础教育的首要使命。
为什么开不起来，是教材内容没有吸引力吗？记者翻开一年级《生命安全教育》目录，全书分为“悦纳自我、敬畏生命”；“安全生活、呵护生命”；“健康生活、关爱生命”；“快乐生活、享受生命”；“实践演练，保护生命”等五个单元。以安全生活单元为例，告诉一年级小学生上学路上防车祸、安全乘校车、安全上下楼梯、马蜂窝捅不得等生活安全常识。
“这本教材是中小学生安全宝典，涵盖面广，内容非常接地气。”江汉区前进二路小学校长王红评价。事实上，武汉市大多数校长对该教材非常认可，认为对学生很实用。不过，也正是因为该教材覆盖了卫生健康、心理健康、安全等内容，这门课由谁来上成为部分学校头疼的事情。
有老师认为，该课程应该由心理老师上，也有老师认为班主任上这门课最合适。记者从已经开设该课的学校了解到，该课程主力老师几乎都是班主任。如果涉及卫生健康、青春期教育等内容，则由校医或者心理老师上阵。《生命安全教育》难以挤进学生课表的另一个原因是，开学后书才下发，而课表在开学前已排好，这给该课实施带来一定难度，部分小学不得不挪用班会课。《生命安全教育》主编汤佳鼓励老师协作上课，她表示，安全课是一门特殊的课程，知识面非常广，当前首要任务是对中小学老师进行培训，培养老师跨学科发展。
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