建设“永久牌”教师队伍，不要“飞鸽牌”建设“永久牌”教师队伍，不要“飞鸽牌”

建设“永久牌”教师队伍，不要“飞鸽牌”

——访山东凯文科技职业学院党委副书记、副院长冯春屹

记者：各位中国教育在线的网友，大家好，我们现在来到了山东凯文科技职业学院校区，在座的是该校党委副书记、常务副院长冯春屹教授。冯教授，你好

冯春屹答：你好

记者问：前段时间，我们山东省教育厅对全省民办高校教师进行了一次摸底，那您了解这次摸底的目的和意义是什么吗？

冯春屹答：山东省政府部门最近下达了一个文件，是鲁政办字(2013)126号文件，其主旨就是大力发展职业教育，那么在国办学校与民办学校教师在同等法律地位和福利、工资各方面怎么样拉平，怎么样能够在同一个标准，通过这样一个摸底，在这样一个方面我想，对促进民办高校师资队伍的建设和内涵建设的提升会起到推动作用。

记者问：这也是我们国家对教育的长期发展规划纲要里提出的一点是吗？

冯春屹答：是的，是的

记者问：那咱们学校目前的师资队伍梯队的建设是什么情况？

冯春屹答：我们学院从整个国家的各类民办高校总体来看，师资队伍的建设还是“两头大中间小”，也就是国办高校退休的老专家、老教授进入民办学校成为学科带头人和骨干力量，再有一部分是近几年毕业的硕士研究生和少量的博士研究生，中间的一部分中青年骨干教师相对比较少、比较弱。主要原因还是民办学校发展很快，但是相对的一些配套政策不太完善而造成的，这一次国家出台的新的扶持政策，对解决这个问题大有希望

记者问：目前来讲，我们学校对于在师资队伍建设方面有没有近期已经做了的工作，或者一些长远的发展规划来完善我们这个梯队？

冯春屹答：在我们的师资队伍中，有许多新培养的青年教师骨干，往往是评完中级职称，也就是在教学中的讲师，这一级评定完之后有相当一部分要考取国家公务员，或者是进入国办的一些学校任职，尤其是评完副高以上职称的教师。我们常讲，民办学校的教师很难形成“永久牌”的，“飞鸽牌”的居多，很难留的住，这次国家出台的针对民办高等教育一些扶持政策，主要体现在两个方面：一个是国家给予民办高校一些经济上的支持，过去完全靠自己，同企业一样自负盈亏，靠自己的办学的微不足道的收入，除维持正常教育运转外，改善教职员工的生活待遇往往很难实现，国家经费的支持一是改善了学校的办学条件，二是改善和提高了教职员工，尤其是教师的工资以及生活福利待遇，可以说留下来作为“永久牌”的是有可能的。第二呢，就是民办高校教职工有个后顾之忧，就是教职员工养老退休的问题，虽然民办高校被确定为民非企业或者叫民办教育事业，但实际在待遇上养老保险施行的是企业职工保险，既然是民非企业那么该归到是事业单位啊还是归到国家机关单位，归到企业化管理的事业单位，一直不是太明确。最近在西北地区和广东地区、上海地区，近年来都逐步的出台相关政策，陕西地区搞的试点，都在这些问题上取得了根本的改变。山东地区也在搞试点(德州、潍坊、青岛)，关于养老保险的问题涉及到教职员工退休以后可与国家事业单位实行同等对待，这样的话，我们与国办学校真正的在法律上的地位就平等了，因此，我们的教师队伍既能招的来还能留的住的心愿大有希望得到实现。

记者问：那您了解目前在外省或者外地做的一些试点，他们对于资金这一块是怎么样完成的

冯春屹答：国办本科院校都可得到国家给予的资金保证，大概是每个学生每学年在一万两千左右，专科在八九千也是没有问题的，而民办院校在山东省现在几乎是没有办学经费的支持，在学生方面的各类资助，奖助学金方面基本达到了与国办院校的平等，那么在教师和学校的同等法律地位公平的情况还没有完全做到，改革在逐步进行之中，我刚刚在陕西进行调研学习回来，陕西政府每年投入3个亿民办教育扶持资金，对于民办院校办学经费上的支持，一个学校一般每年在两千万元以上，高的可达三千五百万，对学校改善办学条件以及改善教职员工的工资福利以及各方面的生活待遇给予了强大的扶持

记者问：我们期待在山东省的民办高校能够尽快的得以推行

冯春屹答：争取从2014年的试点工作尽快落实推广。

记者问：冯院长，目前整体职业教育发展面临着不断升级，在新的教育背景下，我们学校在教育体制改革方面有什么样的创新和规划

冯春屹答：我们学校成为国家高职高专学历教育层次，有自己独立颁发学历资格的院校已经十年了，下一步学校的发展主要从以下几个方面考虑，第一是在办学的层次和高度上有两个想法，一个是我们想争取在近一两年成为山东省高职院校的示范院校，全省要评二十家，我们争取成为其中一员，二是有可能的话我们争取在三年左右经过努力申报本科，成为应用型本科层次的高等院校。为什么一定要想成为本科层次的高等院校？为什么不在高职院校上一直发展下去？这涉及到社会对民办院校的认可问题。现在社会上学生或者学生家长对民办学校还是有看法的，我们发展还是相当困难的，重点是社会的认可和招生的难度，首先，如果在高职高专这个层次的选择上，大部分的人们首先选择本科院校的专科专业，这也包括民办的本科院校中的高职高专。第二个就是首先选择国办的高职院校，当这两方面都达不到自己的需求满足，才选择民办高职院校，在其他的民办高职学校中进行挑选，所以，我们选择的发展目标是省级高职院校中的示范院校或者是尽可能的升为本科院校，跳出高职院校这一层次，这样的话，使学校能够更好的生存和发展下去。因为民办学校非常重要的一点是没有生源就难以生存难以发展。主要靠自己的办学经费来维系正常的教学和运行。成为应用型本科院校的奋斗目标，我们现在一切的发展努力都是按照这样的目标进行逐步完善，逐步的提高，争取达标。学院经过了多年的努力，还有三年左右的时间，蛮有希望的。再就是，从学校办学的专业设置方面，我们重点突出学校的理工科的办学特色，争取搞出一批“拳头产品”，也就是重点专业，像我们学院的数控、机械制造与自动化、电气自动化，以及电子信息技术还有建筑工程技术，汽车工程技术等重点专业基本上已经形成了几个专业群，下一步新增专业也将是在这个专业群基础上的扩大，我们不主张搞小而全。在实验实训方面，我们考虑尽快在校内把过去原有的实验室和实训中心变成生产性实训中心，因为我们用于工科的机床等设备大约投入已四千多万元，数量非常大，而且是能够直接用于生产产品的，我们对外搞校企合作，对内我们要把原有的实验实训机构变为生产型实训机构，我们要有自己的企业、校办厂、附属工厂，然后再带着学生实习，从这里毕业的学生可以直接上岗，顶岗实习，不用岗前培训。因为我们在校的实习就是生产实习。在校外的校企合作方面，我们已经在海尔、海信等等许多大型公司建立了实习基地，学生和老师都可以在那里进行生产型实习实训，另外，学生在实习实训期间都可以得到一定的实习费，实习补贴，我们的老师还可以在那里实习培训，不仅在理论教学方面是能手，同时在生产技能方面也将成为能工巧匠。双师型的教师队伍建设，一是把企业培训教师请到学校来，企业上的能工巧匠到学校给学生上课。二是我们的老师去工厂进行实习实训，培养动手能力，实践能力。从师资学历结构来看，现有的专业教师以硕士研究生为主，只有个别的紧缺专业少量的进些本科生，下一步我们准备招聘十到二十个博士研究生充实到教师队伍里，为学院的办学层次提升做好师资准备。

国家和省市政府对于民办高等院校大力扶持的政策出台，我们看到了民办高等教育的明天，我们认为中国将会有一批民办高等院校跻身于世界高等教育一流院校之林，我们凯文学院也将乘着改革开放民办教育的又一个春天，成为省内外知名的示范性高职院校，山东凯文科技职业学院将为社会培养出更多高素质技能型、应用型高级人才，把学院办成工科特色鲜明的高等职业院校。

记者问：感谢冯院长接受我们的采访，也同时祝愿山东凯文科技职业学院能够蒸蒸日上，办出自己的特色，有着更加美好的未来，谢谢！

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