据悉，历时五年的《重庆市城乡教育一体化指标体系研究总课题》正式结题。重庆市教委主任周旭表示，教育投入要向农村地区及薄弱学校倾斜，新增教育经费中至少70%将用于农村教育，力争在2020年前实现城乡教育一体化。
重庆市委教育工会书记、市教委副主任赵为粮称，重庆是典型的城乡二元经济社会结构，教育作为经济社会发展的重要组成部分，在城乡经济社会发展的同时，城乡教育统筹发展也面临着诸多现实问题。
该总课题组副组长邓朝喜分析称，重庆城镇化率由2008年49.99%上升到2012年56.98%。“城镇化率在上升，然而城乡学校布局和专业设置明显滞后于工业化、城镇化的进程，使教育处于一种‘盈亏’的状态。另一方面，农村学校‘空壳’现象与城镇学校的‘过剩’形成鲜明对比，使教育资源难以均衡配置。”
由于经济重心的不均衡，也使得城乡教育的投入存在差距。邓朝喜说，在现行教育体制中，往往“城市优先”的义务教育制度设置造成了城乡教育的差距，而教育财政的“二元分割”以及所谓的“重点学校”制度让这一问题雪上加霜。
为改善城乡教育中的不均衡问题，周旭称，在保证城乡教育质量的基础上，教育支出要占该市财政支出的20%以上，新增教育经费的七成以上用于发展农村教育。他说：“教育投入要向农村地区及薄弱学校倾斜，并着力建设好校园环境的软硬条件。”
在师资配备上，重庆计划3年内招聘3000名音体美等学科教师，解决农村学校部分学科教师紧缺的问题。周旭说，城乡基础教育专任教师流动率要达到5-10%，交流达到10%，从规定上减少师资差异造成的城乡教育不均衡问题。
周旭还表示，根据重庆市委四届三次全会上关于规划建设五大功能区的意见，教委下一步计划用现有的研究成果，与五大功能区联系起来，为政府教育方针的制定提供依据。
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