【追梦365】一生守护“星星的孩子”

“我愿意用一生守护这些‘星星的孩子’。我最大的愿望就是看到这些孩子有进步，小孩子可以自立，大孩子可以融入社会。”9月9日，在呼和浩特市快乐星孤独症儿童中心，彩虹老师说出了自己的心愿。

彩虹是蒙古族，今年36岁。8年前，她来到呼和浩特市快乐星孤独症儿童中心任教。为了让孩子们更容易记住自己，也希望孩子们拥有一个彩虹人生，她给自己起名叫彩虹。

“我跟孤独症孩子有缘分。”彩虹说，“我本来叫朝鲁门，蒙语意思就是启明星。而孤独症的孩子有语言沟通和社交障碍，兴趣狭窄、行为刻板，被称为来自‘星星的孩子’。而启明星预示着新一天的到来，我应该就是这些‘星星的孩子’的领路人吧！”

为了“星星的孩子”，为了当一名合格、专业的孤独症教育康复老师，彩虹把所有闲暇时间用来学习。5年来，她利用课余时间选修了孤独症国际行为分析师课程。她一边学习一边把理论用于实践，为孩子、家长、教师分别制定了特定教育模式。

这种教育模式不仅让老师受益，也让更多孤独症孩子受益。一个叫小明(化名)的孤独症儿童，刚来中心的时候，见什么东西就敲打什么，父母拿他没有一点儿办法。经过彩虹2个月的训练，小明开始懂得什么东西可以敲，什么东西不能敲。经过3年的康复教育，小明基本上可以融入社会，还学会了电子琴。

同事郭云说：“为了这份事业，为了这份爱心，这些年彩虹老师白天工作，晚上学习，付出太多了。学习工作最紧张的一段时间，她的头发大把大把地掉，整个人都脱相了。”

为了更专业地帮助这些孤独症孩子，特教教师需要把孩子每一天的变化记录下来，通过数据分析来科学治疗。因为把太多的精力给了自己的事业和这些“星星的孩子”，彩虹对自己5岁的女儿照顾得很少。彩虹说：“我们一家人都是教育工作者，从小父母就教育我们要有爱心，对他人要多付出。对待孤独症儿童，需要付出更多耐心和爱心，担负起更多的责任和使命才行。”

彩虹的付出是值得的。8年来，她帮助过的孤独症孩子有150多名，指导过的教师有30多名。她说：“‘星星的孩子’需要我，他们的家庭需要我，我的同事需要我。被需要是一件幸福的事，我愿意被这种需要鼓舞着一直走下去。同时我更希望，社会有更多的人和机构关注‘星星的孩子’，让他们的生活像彩虹一样美丽。”

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