初中留学对于小留学生心理解析—教育优选

孩子到底多大年龄适合出国留学呢?这里给大家分一下一下初中留学对于小留学生心理解析。“多大年龄合适留学? ”“初中留学是否太小了?”“我的孩子是否合适留学?”“我的孩子出去了，没人管怎么办?”这是很多家长心中的疑问。为此我们来看看。

小留学生的心理成长和健康。此事虽然重要，但是小留学生的心理健康所得到的关注是滞后的，很多时候做父母的都是处于被动的反应状态，等着事情发生了，才采取措施：休学，转校，留级等等。

小留学生在海外生活，表面行为上各色各型，学霸名校录取类型的，毫无方向游荡类型的，更多的是明显的”成功”和明显的”失败”之间的。不管学生属于哪种，心理的健康不容忽今天分享2个不同的故事，2个不同的家庭，折射出一些共同的心理问题。

故事1：

这个故事的主人公，暂称呼他为Tim,是一位在美国波士顿附近就读寄宿初中的中国学生。在去美国之前，就是一位优秀的学生，赴美之前做了不少的准备，因此头一年适应的还不错。就在同一年入学的时候，碰到了一位来自北京的同胞，Ben.由于Tim留学之前做了充分准备，因此在不少方面都能够给Ben做指导。很快，俩人相遇如故，就成为了好朋友。转眼到了第二个学期，俩人的关系开始发生微妙的变化。虽说Tim依旧在不少方面扮演一种领导者的角色，但是Ben不但在学习上勇于追赶，而且凭着自己身体素质的优势，在体育方面开始崭露头脚，赢得学校里老师和同学的注意。这个时候另Ben意料不到的事情发生了： Tim开始疏离Ben，甚至有时候Ben还会感受到Tim会故意制造阻力。这里我们暂不去彻底挖掘事实的前前后后，但是我们不能否认这种事情确实在发生，在孩子和成人群里都是如此。但是孩子尚小，在成长期，是可以改变的，关键在于引导。

故事2：

今年5月份，我很荣幸结识一位太原妈妈。出于对我的信任，她很诚恳地邀请我为她的儿子Henry提供美国大学的升学指导服务。目前在美国印第安纳州就读10年级的Henry，住在一美国家庭里.平时上学，放学，两点一线，生活很有规律，而且令人欣慰的是他跟寄宿家庭和睦相处，关系得当。远在千里之外的父母，对这样的现状算是满意的。俗话说：没有新闻就是最好的新闻. Henry就是这样的一个例子。应这位母亲的要求，我约了Henry远程视频交流，主要目的是相互了解，建立信任。受益于当老师的经历，跟十几岁的青少年快速建立信任是我的擅长。交流不到30分钟，我能明显地感受到Henry身上的一种拘束感，甚至有些压抑，总是感觉到他有所思，但话到嘴边又吞回去了。初次谈话，交流的很不痛快，就如同血管里出现一定的堵塞，血液流通受阻。Henry有口难言，所以为了让他放松，我就开始把话题转移到自己的身上，把焦点聚到了我自己，并跟他开始分享更多自己曾经当小留学生的经历，一些非常个人的故事。当说到自己曾经来美初期所遇到的种种困惑的时候， Henry开始慢慢打开自己的心扉，终于向我抛出了隐藏于内心的一个问题：“你觉得作为小留学生，是否就应该兢兢业业地做个好学生”?他的言外之意是在问我他是否可以不规规矩矩地过每一天，可否做一些杂事。

当Henry问我这个问题的时候，我意识到他既是看到了我是过来人，有着类似的经历，同时又把我当作一位长者，意图从我这寻求支持。仔细听你能听出他在问问题的时候，心理已经有着自己的答案，他所需要的是我给予他一个肯定.我猜想他之前在中国的学校以及家里的时候，是一位”好学生”或”懂事的儿子”。我其实并没有办法立刻帮助他打开心结，但我很好奇的，也小心翼翼地深挖了一下：“如果你的想法跟别人对你的期望存在冲突之时，你会如何处理”?Henry说，“我会先把自己的想法放起来。”

Henry是一位懂事的孩子，我喜欢他，同时也同情他，因为在他的身上我看到了过去的自己。我在学生时期公认的自律和努力的背后不少是要表达对父母的孝顺;其次是对我之前在中国是个“优秀学生”的继续负责的表现。现在想想，自己当时活的不轻松。一个人，特别是孩子，一直无法跟自己的内心展开对话，他活在他人的期望之之中，没有内心自由，也就阻碍了成长。

小留学生的这种问题应该如何妥善解决以及如何预防?答案在于家庭。

首先，我们得认识到小留学生的心理困惑或者问题，绝大时候是跟家庭教育有关系。比如说焦虑是可以传染的.约翰·霍普金斯大学医学院教授Golda Ginsburg研究儿童焦虑就发现：家里有明显焦虑感的家长，孩子产生焦虑的可能性是一般同龄人的2-7倍。如果家长认为我们生活的世界很可怕，就是人吃人的环境，那么孩子们更有可能以同样的眼光去看世界。基于这个出发点，当我为一些小留学生提供升学规划和跟踪辅导的时候，特别是在小留学生的过渡期间，父母管理好自己的焦虑，避免他们无意识地向孩子输送自己的焦虑是非常重要的一个步骤。

其次，家长跟学生之间的交流，一定要先关注孩子的内心：多问一下最近有什么令人开心的事情，如一场球赛的胜利，一次老师的赞美;或者是有什么不开心的，如室友之间的矛盾等等。关注内心之后，再了解外在的情况，如学习成绩。后者必须在宽松和安全的氛围之下进行。了解学习成绩的时候，一定要让孩子感受到你在关心他，而不是在审判他。在我发现Henry的内心困惑之后，他的妈妈表现很惊讶，原因在于Henry都是报喜不报忧，极少跟她谈到内心深处的矛盾。妈妈着急问我有什么对策，其实解决办法也挺简单：真正的去爱---无条件的支持，无件的接受。

当孩子感受到来自父母的认可是无条件的时候，跟学习成绩，大学录取，比赛名次都没有关系的时候，他的内心会变得自由，豁达。也只有在内心得到了解放之后，一个少年才能够开始真正的成长，对外界也会慢慢形成独立并客观的认识，教育从而一步步开始。

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