包括贞洁带、阴茎形状的古罗马护身符和中国古代男女相抱形状的象牙制品等等的性文化用品，都成了英国青少年性教育的教具。
虽然这些展品通常都保存在伦敦科学博物馆内，通不向公众展出；但这次却作为一个教学实验的组成部分，在英格兰的埃塞克斯特亮相。
这个名为“性和历史”(Sex and History)的项目，针对的就是14岁到19岁“情窦初开”的在校中学生。
在埃塞克斯特学院就读的一群初中学生共同参与了这个项目，他们利用这些性文化用品的插图来尝试探讨性、以及两性关系等话题。
设计这个教学实验项目的学者们相信，这种方式能让青少年们在“一个安全的环境”下讨论性行为、和性习俗在历史上的变迁，并让他们能有机会审视自己如何看待性、和对性话题的疑问。
埃塞克斯特大学的历史学教授费舍尔(Kate Fisher)和古典学者里昂兰茨(Rebecca Langlands)牵头负责了这项教学实验。
费舍尔教授表示，“这些有趣的古代性艺术品促使同学们积极讨论这个富有挑战性的话题。但同时因为有距离感，让探讨这个敏感话题的时候不至于羞愧难当”。
她说：“同学们聊的都是历史，是发生在离他们很久远的地方的事情。”
她分析说：“如此一来，性教育就不会变得赤裸裸，而是被放在了一个更广阔的文化背景下。”
里昂兰茨博士相信，这些古代性用品是讨论中最完美的“催化剂”。
她说：“这些性用品让同学们马上有兴趣各抒己见，而想通过上课的方式取得这样的效果是很难的。”
她认为：“传统意义上的性教育课程让老师和同学们都感到很不舒服，而且网上泛滥的色情图像更让性教育面临新的挑战。”
她说：“青少年通常对生殖原理、性传播疾病和避孕有相当的书面了解，但缺乏机会让他们在更广义的社会层面上探讨诸如体形、爱、同意的权利和私密等等重要话题。”
“缄默之墙”
埃塞克斯特学院伦理学讲师科尔斯雷克(Laura Kerslake)在评价在该校举办的这项教学实验时，认为这些展品帮助同学们在谈及“性”话题时，不会再难为情。
她说：“这种方式的最大好处就是不会尴尬，这就使同学们在学习时，不会给自己设置障碍。”
她进一步指出：“这也让老师们以后在教授性教育课时，不会遇到课堂上一片缄默的窘境。”
她发现，同学们在这种环境下接受性教育时，使用的词语也出现变化。
她说：“我很高兴地听到他们用完全不同的词语来说性和身体部位，有些同学还没怎么掌握这方面的词汇，所以越是多聊，越能更好地学到这些词汇的意思。”
伦敦科学博物馆的这批性文化展品是威尔康姆爵士(Sir Henry Wellcome)在19世纪末到20世纪初周游世界时收集的。
这些展品将在埃塞克斯特的皇家艾尔伯特纪念博物馆和美术馆展出。
这个名为“私密世界”(The Intimate Worlds)的展览展出包括来自中国的色情玻璃彩绘、希腊色情陶罐、以及非洲生殖玩偶等人类性文化展品。
这也是威尔康姆爵士收藏的性趣用品首次对公众展出。
（编译／责编：孙晨）
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