手机

当前位置:查字典资讯网 > 留学 > 中辍生问题应从教学层面加强

中辍生问题应从教学层面加强

来自:查字典教育资讯网 2015-01-04

【台湾教育部 - 新闻资讯】中辍生问题应从教学层面加强 2014年01月25日 06时讯

国民教育部对于中辍生问题的处理将有新的转向。长期以来,这些问题大多以行政方式(出席率的掌握、转学等等)来回应每年14万个学生辍学的情况。在教育部于2014年1月8日所发表的报告书《中辍生辅导:教育与教学法相结合的再思考》中,12位督学认为,现在应从教学层面去处理中辍问题。

然而,这却不是近年来国民教育部的政策重心,教育部重视的是中辍生的及早发现。成立于2011年的部际讯息交换系统(systeme interministeriel d'echanges d'informations - SIEI),以整合不同的合作单位(国民教育部、农业单位、学徒培育中心及地方单位)所取得的资料,可使中辍生的人数有更精确的统计。这个系统的建立对督学来说是一项进步,却还不足以解决根本问题。第二阶段已于2013年四月份开始推动,旨在整合培训、取得证照及就业三阶段的网络。清楚掌握三类培训课程(普通、技术、职业)的参与机会,进而为每个中辍生提出适才适性的解决办法。不过,这个机制仍有其限制。一方面,通常都是较不热门的职业培训会有缺额,所以也难保不会因此产生新的中辍生;另一方面,这个机制并非针对中辍现象发生的主因。因此,中辍生的复学状况也未必能长时间持续。

对督学们来说,教学层面的工作于今日检讨中辍生问题时显得不足。若说学校无法干涉产生中辍生现象的校外因素(尤其是家庭问题),他们依旧可以对学习不适应的现象做出改善。这个现象起因于强制性的引导,也因评鉴制度的不适性有碍自我肯定,或是因为教育系统结构强化了筛选制度......。教师必须要意识到自身在中辍预防措施里所扮演的角色。问题不仅仅在于学校生活,教师也必须与教育顾问有更多的合作。为了让教师们能更清楚中辍现象发生的前兆,并能因材施教,这份报告强调督学视察辅导的加强及中辍方面的教师培训。报告并没有明讲取消评分制度,仅建议对无评分制度班级的教学实验进行评鉴,以及持续对学生评分问题的思考。其他于报告书中所提及的可行措施计有:减少退学案的决定、推广辅导制度、加强与合作单位的互动等,这些都是消除教育系统中督学们所谓的「过度统一化」的相关措施。

【台湾教育部 - 新闻资讯】中辍生问题应从教学层面加强

感谢您阅读本文,本文转载自台湾教育部官网.

更多精彩资讯请关注查字典资讯网,我们将持续为您更新最新资讯!

上一篇:教育方式大翻转弱势学校摆脱困境 下一篇:中文热! 教授中文的荷兰中学将倍增