大学共同必修课程教学僵化 令学生排斥

【台湾教育部 - 新闻资讯】大学共同必修课程教学僵化 令学生排斥 2012年10月12日 12时讯

越南年轻报针对越南各大学共同必修课程，调查访问了400位大学生的看法，平均每10名受访者中就有4.5名回答不想修习那些课程，许多学生对于大学共同必修科目产生排斥感。

被问到「你觉得必修课程有必要吗？」的问题时，80.15%的大学生表示「需要」；进一步问到「若可选择，你会选修吗？」，则有45.3%的大学生回答「不会」（详附表）。许多学生认?，修读必修科目既无聊又浪费时间、精神与金钱，因此常常是以应付的态度来修读这些课程。

有学生表示，必修科目对于专业课程并无太大帮助，教授的教法又漫无趣味。再加上知识内容广泛庞杂，上课经常必须赶进度，实在难以下嚥。很多学生也承认，上课时经常是学少睡多，课一上完，就「全还给老师了」。

不少学生建议减少那些「不必要」的必修科目，以便专注心力在专业课程上。也有学生建议教师应该营造生动有趣的学习气氛，增加团体合作、口头报告，减少「读抄式」、「填鸭式」等早已过时的教学法。

负责必修课程的教授也不否认许多必修科目的知识量的确庞大，上课时间又很少，要赶上进度已是难以完成的任务，更别提要製造良好教学气氛的事了。

附表：越南大学生对于全校共同必修课程意见调查统计表

学生意见

越南大学

你觉得必修课程有必要吗？

若可选择，你会选修吗？

需要

不需要

会

不会

胡志明市人文社会科学大学

80.0%

20.0%

60.7%

39.3%

自然科学大学

84.2%

15.8%

50.5%

49.5%

行销财政大学

83.7%

16.3%

61.6%

38.4%

工艺科技大学

72.7%

27.3%

46.0%

54.0%

平 均

80.15%

19.85%

54.7%

45.3%

(样本数：400人)

值得一提的是，虽然仍有八成受访的学生认?必修课程有其必要性；但是，若可由学生自行选择的话，却有近半数的学生不想修读。问题可能在于教学内容与教学方式无法吸引学生的兴趣。

教育培训部前次长彭进龙教授（Banh Tien Long）认为，教师的角色极?重要，教师宜引导学生意识到必修课程的重要性，以及忽略通识基础能力的缺失。彭教授也建议，教师宜善加运用具有?发性的内容与活动来进行教学。必修课程也可设计安排课外活动、社会交流、实际参观等活动，就如同技术科系需要进行实验、影片说明的情形一样。教师应作为教学活动重要设计者，学生则为课程内容与活动的重要参与者，双方密切配合，才能营造生动融洽的教学气氛。

【台湾教育部 - 新闻资讯】大学共同必修课程教学僵化 令学生排斥

总之，大学为提高人才培训质量，在大学生专攻各类专业领域的同时，实施基础通识必修课程，以建立更为广泛的知识基础，实有其必要性，并非多余的课程。关键则在于大学共同必修课程是否能透过革新教学作法，以引发学生学习兴趣，落实其教学效果。

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