美国英语学习者使用脸书之研究

自从2004年脸书（Facebook）问世，其风潮影响广大。comScore公司在2007年公布脸书使用调查结果，高达85%四年制大学生天天查看脸书，脸书已成为他们社交生活不可或缺的工具。对于在美国的英语非母语（English for Speakers of Other Languages）的学习者，成为脸书会员能帮助他们适应校园生活、建立友谊，以及练习使用英语。然而，鲜少有研究特别针对此群体，探讨使用脸书影响学习英语的因素，故最新一期电脑辅助语言协会期刊（CALICO Journal）刊登以下研究，为英语学习者的脸书使用进行调查。

任教于奥勒冈州立大学（Oregon State University）Mitchell女士，邀请9位来自世界各地，待在美国时间长短不一，但同时就读密集英语学程的学生，各进行两次深度访谈，首次访谈着重学生的使用脸书现况、习惯，以及他们的电脑使用能力；访谈过后，Mitchell女士随即成为学生的脸书朋友，以便观察他们的脸书动态。五週过后，进行第二次访谈，此次观注他们在脸书的语言使用、讯息内容，以及社交情形。所蒐集的访谈与观察纪录，先分别编码与分析，再以归纳式方法，分类资料主题。

研究结果发现，学生会因个别的文化背景差异而在脸书有不同作为。他们参与脸书的程度不同，但归纳访谈内容与观察实际使用，他们使用脸书的原因相似，他们认为使用脸书可让他们与旧识继续保持联络，减轻思乡情怀，同时可结交美国新朋友，扩展交友圈，融入校园环境。此外，对他们而言，脸书提供一个让他们得以学习文化的入口，并有使用英语的机会，有时他们的讯息会有语码转换（code-switching）的情形发生。他们也表示，因为脸书为当代的潮流，有学习的价值。

Michelle女士总结，使用脸书能让学习者有练习语言的机会，但语言教师要注意学生是否因为学习过于非正式、通俗用语，而表达不正确的语言。透过参与脸书，使用者也可观察社会用语，学习不同使用者的语言用法。然而，英语学习者使用脸书的研究仍未成熟，尚待更多的研究投入。

资料

【台湾教育部 - 新闻资讯】美国英语学习者使用脸书之研究 本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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