中学“重文轻艺”现状严重 只因中高考用不上中学“重文轻艺”现状严重 只因中高考用不上

●“美术不被重视，不排课、挤压课程的现象非常普遍。”多位参加双年展的老师道出了中学美术教育面临的一些尴尬：在学校，“评优”的往往是重点学科老师；而同职业画家相比，美术教师的作品又不能得到重视和瞩目。

●学校的艺体课程难以满足孩子的需求，而周末和假期，校外各种艺体培训班开班火爆。随着城市发展的步伐，优质教育应服务于城市发展，方便孩子就近入学，享受更加优质的教育。然而在教育的发展中，比如艺体课程发展中，为什么出现“校外热”、“校内冷”两种迥然不同的局面？本报记者对此进行了一番调查。

石桥中学美术老师陈平是内江师范学院美术专业毕业，“当时，学校的美术课只在初中开设，我就被安排到地理教师的岗位上，一做就是8年。后来随着高校扩招，美术考生增多，我才又回到了美术教师的本行。”

“我们学校4个美术老师要负责初、高中的所有课程，平均每周每班有1节，这根本不能满足学生兴趣、爱好发展的需要。”陈平说，美术课程几乎都只上作品鉴赏等基本理论课程，而野外写生、素描等实际操作课程几乎没有。已有14年教龄的陈平分析，美术课被边缘化，一方面是因为学校不重视；另一方面，学生也把注意力集中在中考、高考上。“学生学习压力大，不少学生在美术课上还忙着看数学、语文和英语等课程。”

“很多学校高中不开美术课，有的开了也就两周一节。”大安职高美术老师萧华介绍说，中学美术课程挤压和不排课的现象非常普遍。临近考试或课程紧张时，“主科”老师就开始向美术老师要课。

一外国语学校老师钟家叔也表示，除了上课，他的主要工作就是做学校活动、设计背景板、画板报等。“学校办高考美术补习班，我们就有机会指导艺考，艺考班的升学率就成了我们考评时的主要工作业绩。”

来复中学的方老师说，美术老师的考核与普通老师也不太一样。“一般来说，语文老师一周10节课就是满工作量了，美术老师一周要上到14-16节课才能算做满工作量，大家都把上美术课当做很轻松的工作，可是要上好一节课，其实也是很累的。”

陈平说，美术老师地位尴尬，工资也相当尴尬，“同样的职称，语文教师可以拿到每月3000元的工资，美术教师只有2000元多。”

现象反思 根本原因在于中高考用不上

“在评职称时，艺体类教师的职称评定份额同语数外主干课相比，比例是非常小的。”省教育厅体卫艺处相关部门负责人介绍说，因为艺体课程不被学校所重视，目前，四川省艺体专职老师缺口破万。

“截至2011年底，全省共有641920名中小学专任教师。其中，体育教师只有21000余人，音乐教师和美术教师分别为11000余人。但按照课程设置需要配备的教师队伍来看，我省的艺体类专任教师严重缺口。其中，体育专职教师缺上万人，美术和音乐教师一共也缺上万人。”该负责人称，艺体类课程质量也参差不齐。“由于不重视艺体课程，部分学校还让语文、数学等教师兼职艺体课。”

该负责人分析说，艺体课程处境尴尬的根本原因在于，未纳入高考。“为什么缺少艺体类教师？关键是这些课程不会纳入中高考。很多高三年级都不上艺体课程，学校都把时间拿出来上主科。”

市场调查 娃娃假期自己去上培训班

课外学艺体每月花费大

相对于“校内冷清”现象，艺体课程却在校外遍地开花。记者调查发现，现在的孩子几乎都要学习一门艺体特长，有的甚至学3-4门。“一方面，学习艺体可以让孩子有一技之长，对孩子的人生和以后的工作都能产生积极的影响；而另一方面，是因为现在有些名校会招收艺体生，可以通过艺体的道路让孩子上名校。”

暑假期间，在成都市青少年宫门前，聚集着不少前来上课的学生和家长。梁为民是中学美术老师，女儿上高中，梁老师说，学校每周只有一节美术课，女儿能在学校课堂上学到的美术知识太少，只能在放学之后再补习。一名前来学画画的小学生说，画画、跳舞、书法她都在培训。

余女士的女儿也正在学钢琴，每周一节课，一节课的费用为120元，“我请的是普通老师，有朋友请的是川音的副教授，上一节课要300元。”余女士介绍说，这只是开始，以后还会让女儿再上其他课程，这样一个月下来，至少要花费1000块钱，普通的家庭承担起来还是有点困难。不少人遗憾自己没才艺

“小时候很讨厌妈妈逼我学钢琴，现在很庆幸自己学了。”四川师范大学学生胡佳4岁开始学钢琴，“妈妈每天晚上都逼我弹一个半小时，后来过了6级之后就没再弹了。现在快毕业了，还是觉得有一技之长挺好的，多学点东西好和人交流，以后在单位上也有展示机会。”

该校大二学生周欣小时候没上任何艺术班，所以现在没有什么特长，“上大学后，越来越觉得有一项特长挺有必要的，可以参加学校的活动，崭露头角。”张小姐现在在一家公司上班，提起自己不会才艺，也是满脸的遗憾，“跟客户沟通时，就会有话题可以聊，单位的一些集体活动也可以出来表演一下，对工作很有帮助。”

专家观点 重文轻艺现状极不合理

熊丙奇：忽略艺体课极不合理

针对这种“冷”“热”不均的现象，21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇认为，只注重文化课程而忽略艺体课程的教育模式极不合理，而中高考制度则是引起此现象的根源。“在我国升学教育体系中，中小学所授内容无不为了中高考，这种应试教育模式让学校不得不去注重核心科目，这种单一的评价体系也让孩子专注于核心科目。”熊丙奇建议，教育应该打破单一的模式，建立多元化的评价体系，让学校根据学生的特色进行个性化办学，让学生可以根据自己的喜好自主学习。

纪大海：艺体课程开发孩子想象力

四川省教育学会常务秘书长纪大海认为，“音乐、美术两大课程，可以开发学生的创新能力、想象能力。因此，这些课程是不能被忽略的。”

对于孩子校外上兴趣班现象，他支持的同时也提醒家长，不要为了高考加分而把孩子特意送去兴趣班。“一些家长把娃娃送到艺体类培训班，是想将来通过‘特长生’这个途径，让孩子挤入优质名校。我认为，若是真正为孩子好，应该把多余的自由时间还给他们，让他们有自己的天地。”

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