宁波多所职业高中申报中职课改首轮试点

宁波多所职业高中申报中职课改首轮试点

“就业，还是升学？”对中职学生来说，进校门不久就要做一道选择题，而且只有一次选择机会。上周，浙江省教育厅发布了《浙江省中等职业教育课程改革方案》，要求学校在学生就读期间，围绕直接就业或继续升学，至少为学生提供两次选择机会，包括选择专业方向和专业。

新课改将试点再分步推进。昨日采访获悉，目前，我市已有多所学校正在进行申报试点，其中宁波职教中心和鄞州职教中心明确已经申报。

中职课改

就业或者升学至少有两次选择机会

省教育厅厅长刘希平表示，现有的问题是，中职教育无论专业还是课程，大都为直接就业而设计，与人们的要求差距很大。为此，浙江将中职课程改革提上议程。

这次中职课改的重点就是要建立学生多次选择机制。学生在校期间经过一学期适应性学习后，围绕直接就业或继续升学可以进行不少于两次的选择，包括选择专业方向或专业。

“学生的选择权利还包括选择专业方向或专业，符合条件的学生甚至可以选择提前毕业或延期毕业，读中职也不一定就是三年整时间了。”浙江省教育科学研究院院长方展画说。

据悉，为避免学校从一开始就分直接就业班和继续升学班，搞混职业高中教育与普通高中教育，方案中明确规定，第一次选择在学生入学半年后，另一次在高二上学期结束后，不排斥学校提供第三次，甚至三次以上的选择机会。

选修课程不少于总课时的50%

除了选择机会增加外，学校还将打造选择性的课程体系。改革方案顺应“普职融合”大趋势，以后中职学校会由必修的“核心课程模块”和选修的“自选课程模块”构成。

其中，“核心课程模块”由公共文化课程和专业核心课程组成，原则上不能超过总课时的50%；“自选课程模块”分“限定选修”和“自由选修”两种，不少于总课时的50%。

此外，这两类课程模块都要设置实训实习课程，原则上，为直接就业学生开设的实训实习教学时数不低于总时数的50%，为继续升学学生提供的实训实习教学时数不低于总时数的30%。

这次改革方案里，还特别强调实施“多学期制”，根据推广工学交替、“现代学徒制”的需要，将一学年按不同的教学功能划分成若干长短学期；实施“弹性学制”，允许学生提前或延期毕业等。

宁波进展

有多所学校正在申报首批试点

目前，宁波在读的中职学生人数为7.8万，新课改方案今后将对中职学生产生重大的影响。实际上，新一轮的中职课程改革是与新高考试点方案相配套。按新高考，以后中职学生升入高职的比例将提高到30%。

宁波市教育局职成教处负责人说，这次中职课改的主要变化在于，根据学生需求做出改革。现在中职学生的需求呈现多样化，教育改革必须根据学生的需求进行调整，让不同学生有不同发展的空间。

按照省教育厅的部署，这次改革将采取试点先行、分步推进的策略。今年后几个月和明年上半年，先选择学校做试点，明年下半年选择地方做试点，后年视条件在全省推开试点。

宁波市教育局职成教处负责人表示，2014年我市有多所学校正在进行申报，其中宁波职教中心和鄞州职教中心已经明确申报。

有学校计划提供三次选择机会

据了解，宁波职教中心将以计算机大类专业为试点实施改革，初步的实施方案最大的特点就是突出“选择性”，每个学生将拥有三次选择机会。

该校计算机大类专业下共有三个专业：计算机网络技术、计算机平面设计、数字媒体技术应用。

按照职教中心的初步设计，第一学期，学校为三个专业学生开展相同教学内容的通识教育。第一学期末，三个专业学生进行第一次大选择：也即三个专业的就业和升学。选择时，三个专业打通，学生可跨专业选择。

选读就业方向的学生，在第二、第三学期进行专业模块化教学，在第三个学期末，三个班级结合前期专业学习内容和兴趣爱好，确定今后的就业方向。同时，也可从就业转向升学。而选择升学的学生，可于第三学期末，根据自己的学习情况，转到相应的就业方向，或继续选择升学。这是学生的第二次大选择。

到第四学期，学校将引入行业、企业资源，模拟企业实际运作模式，实行项目化教学。学期末，学生将迎来第三次选择，既可选择到企业实习，也可选择利用学校设施设备，以学生工作室为载体自主创业。而选择高考的学生则可选择具体专业方向。

宁波职教中心表示，如果试点专业成功，将在全校推广试点做法。届时，全校学生都将跨专业进行选择。

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