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一年级新生平均认字500个 教学如何零起点?

来自:查字典教育资讯网 2014-12-21

快开学了,老师家访也忙起来了。大关小学一年级语文老师包天英,这几天挨家挨户去认识她的新学生。结束的时候,包老师被一个数字吓了一跳,全班37个小朋友,平均识字量有500个,最多的认识2000多字了!事实上,现在人教版小学语文一年级上册,只要求小朋友会认400个字而已。

教育部日前公开征求意见的“减负”十条规定,针对幼儿园孩子提前学现象规定,一年级新生入学后,学校要严格按照课程标准“零起点”开展教学。记者采访几位小学老师,他们说,小学新生的识字优势,到三年级就没有了,提前学真没必要。

最多的认字2000个

读过上百本儿童图书

让包天英开始留意新生识字量的,是班里一个叫舒舒的可爱小姑娘。

包老师告诉记者,上周三,她到一个叫舒舒的小朋友家。一进门,就看到小姑娘坐在沙发上闷头看书。

出于语文老师的本能,包天英凑上去一看,是《西游记》。虽说是儿童版,但文字显然比插图多多了,舒舒却看得津津有味。

“你都能看懂吗?”包老师笑眯眯地问。小姑娘点点头,一旁的妈妈说:“舒舒现在能认2000多字,一般的儿童图书她自己都能看。”

包老师仔细打量了一圈舒舒的家,知道这位妈妈没夸大。书橱、书桌,茶几上,摆满了各种儿童书,有上百本,不仅有喜羊羊之类的连环画,也有像《西游记》、《红楼梦》之类的文字书。好些书都被翻旧了,舒舒肯定经常看。

这个还没正经上过一天学的小朋友,是个能认2000字的牛娃!

在接下来的家访中,包老师又发现了三四个能认1000字以上的小朋友,都能看懂原版配中文字幕的动画片。“粗略统计了一下,全班37名新生的识字量,平均500个。”

上识字培训班

Ipad、点读笔抢了老师的活

包老师来到一位姓吴的小朋友家。吴爸爸说:“孩子对认字有兴趣,我就送他去识字培训班了。现在认识1000字没有么,六七百总有的。”不过,像吴家小朋友这样上识字班的孩子并不多,全班不到3个。

爸妈们也充当了语文老师的角色。能认2000多字的舒舒,妈妈从小给她讲故事,一讲就是一二十遍,反反复复,小丫头一边看图一边把图下面的字给记熟了。

菲菲妈妈告诉包老师:“我很早给女儿买了识字卡片,教她识字。她两岁左右能认500个字了。”

向电脑、电视、点读笔这些“老师”学认字的孩子,在包老师班里,超过半数。

Ipad的各种学习软件就不用说了,为了能熟练操作各种电脑小游戏,很多孩子也认了不少字。

“电视上播放的动画片,大都有字幕,时间长了,也认识很多字了。”包老师说,因为小朋友还小,有些相近的字不能准确分辨,张紫涵小朋友的家长讲了一个笑话,女儿每次看到“KTV量贩”,都读成“KTV重板”,全家喷饭。

还有成天在电视广告里蹦跶的点读笔,据说也让一些小朋友提前认字。朱雨暄小朋友用点读笔认字,都能看报纸了。

都怕输在起跑线上

5年新生识字量翻一倍

包老师上一次教一年级,是在5年前,在她的印象中,当时新生的平均识字量不到现在的一半。

为应证她的说法,记者采访了其他语文老师。

江心岛小学一年级语文老师王珏回忆,2000年,她带一年级,班里有个孩子在开学前能认四五百字,已经是最牛最牛的了。今年这届新生,认识四五百字的,的确不少,有一两个孩子能认1000字以上。

老师们感觉,现在一年级新生的识字量比以前多多了。最近5年,尤其明显。

有家长坦言:认字的目的是想培养孩子从阅读中发现学习的乐趣。

几年前,新版语文教材出炉,加大了一年级识字量,越来越多家长未雨绸缪。

更直接的原因是“抢跑”,现在怕孩子输在起跑线上的家长太多了。朝晖实验小学四年级语文老师沈瑛向记者透露,她班里一年级时识字量最多的两个孩子,上过识字培训班。

识字优势到三年级就没有了

培养学习习惯最重要

尽管一年级新生识字量越来越大,但语文老师们觉得,这和能不能学好语文,没必然联系。

“语文是靠阅读积累的,如果孩子光会认字,不爱阅读,那恐怕会令家长失望了。这样的孩子入学后,在语文这一学科上不见得有优势。顶多在一二年级认字阶段,轻松一点。”包老师说。

江心岛小学语文老师王珏也认为,对一二年级小朋友来讲,识字量大在语文上优势不明显,但有利于数学的做题效率——题目自己能看懂,不用老师读,能省下一点时间。但这种优势,到了三年级基本上就没了。“学前刻意让孩子识字真没必要,我以前遇到过几个上过识字班的新生,拔苗助长的后果是,平时特别容易写错别字。”

老师们也承认,有部分学前识字量大的孩子,到高年级依然成绩很出色。但原因不是提前认字了。而是这样的孩子,家里往往比较重视教育。

老师们都有这样的体会,一年级的教学内容在学前班学了,学生上课听讲就不认真,随意讲话。零起点的教学,有利于学生养成良好的学习习惯,使注意力集中,这点很重要。

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