由于地理位置偏僻，交通闭塞，隆化县郭家屯镇漠河沟中心小学教师流失现象十分严重，导致该小学许多课程无法正常开设。为了保障教学工作的正常开展，校长左鹏翔急切地表示，希望此事能引起社会重视，更希望社会爱心人士能来该校开展义务支教活动。
12门课程无法开设
郭家屯镇地处隆化、丰宁、围场三县交界地带，尽管是我省面积最大的乡镇，但由于当地气候寒冷、地理位置偏僻，当地经济发展相对落后。对于生活在这里的贫困家庭孩子来说，求学是他们改变命运的唯一途径。
9月23日，记者驱车来到坐落在大山深处的漠河沟中心小学，校长左鹏翔告诉记者，学校共有学生190多人，老师11人，班级7个(学前班和一至六年级)。“其中4个是有正式编制的老师，他们家都在附近。另外7个老师都是特岗教师，来自辽宁、唐山、平泉。”左鹏翔说，2011年他来到漠河沟中心小学当校长，“当时学校有15个老师，10个是特岗教师，但是每年都有老师离开。按照学校规模计算，现在共缺9名老师”。
左鹏翔告诉记者，由于学校交通闭塞，生活条件差，每年都会出现特岗教师刚来就走的情况。为了留住特岗教师，今年在选择特岗教师时，他专门选择那些在农村长大的孩子。“相比城市的孩子，他们的适应能力可能更强，对学校条件的要求更低。”尽管如此，还是出现了往年的情况。“今年来了5个，剩下3个。”
为了让四年级语文课正常进行，学校决定让体育专业毕业的特岗教师劳淑伟学着教语文。“学校老师短缺，我要求大家要一专多能，先保语文、数学、英语和科学的课程，像音乐、美术、品德与社会、计算机等这些课程，都没有正常开设。”左鹏翔说，目前学校无法正常开设的课程有12门，这些课程都是《河北省中小学生课程标准》要求开设的。
缺老师让校长很头疼
劳淑伟告诉记者，2006年她从河北体育学院毕业后，2011年报考了隆化县的特岗教师岗位。当她来到漠河沟小学后才知道，地图上的距离和现实情况有天壤之别。“学校手机没信号，我走出3里地才给家里打了个电话，当时就哭了。学校到县城有100公里。每天只有一趟车到县城，早上4点多发车，我要倒五六次车，下午才能回到家。”劳淑伟说，去年她刚结婚，老公在老家，但由于距离远，回家不便，夫妻俩只能在放假的时候团聚。
由于学校教师短缺，劳淑伟从一开始就没当体育老师。“学校让我负责学前班的课程。学前班是包班制，所有课程都有一个人负责。”中秋节返回学校后，她被安排了一个新任务。“学校找了一个代课老师，负责管理学前班，校长让我教四年级的语文。”劳淑伟说，自己感到压力很大，怕自己无法胜任。“不管好坏，必须要上，课不能停，她可以一边上课，一边学习。”左鹏翔说，只要有老师，就比没有老师强。“现在村里找代课老师太难了，一个月工资只有860元，没人愿意干。”
左鹏翔告诉记者，学校目前有110多名孩子住校，除了上课的老师短缺，就连食堂也缺人。“工资低招不到人，食堂经常没人做饭，三天两头换人。现在我最头痛的就是每个岗位都缺人。”
校长急盼支教志愿者
左鹏翔表示，师资短缺问题并非漠河沟中心小学独有的问题。而且越是贫困的地区，教师短缺的现象就会越严重。
“现在特岗教师数量能占到许多山村学校教师队伍的一半，是山村教育的主力军。但是这项政策好像还有两年就要到期了，不知道还会不会延续。如果没了特岗教师，许多山村小学恐怕都要受到影响。”左鹏翔说，许多特岗教师都是外地人，山村学校条件差、家庭生活、未来发展等因素都决定了特岗教师队伍的不稳定性。“我们学校许多特岗教师，经常会参加各种考试，一旦有其他机会，他们就会毫不犹豫地离开。”
因为缺老师，虽然左鹏翔经常愁容满面，但唯一能让他自豪的就是，学校六年级的语文和科学两门课的平均成绩，已经连续两年名列全县第一了。“我真的希望能给他们创造更好的学习环境，给他们提供更好的学习条件。媒体经常报道一些到偏远地区义务支教的志愿者，我希望有这种想法的人，能考虑来我们学校，给山里的孩子带来更多的新鲜知识。”左鹏翔说。
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