一群戴着红袖章的大爷大妈,平日在街道里走走看看、调解邻里纠纷……在很多人眼里,这似乎就是社会工作的全部内容,而从事这行工作的人似乎也不用怎么学习即可上岗。但如今,社会工作已经走上专业化、职业化道路,并且成为了大学里的一门本科专业。在教育部门刚刚审批的高等学校新增专 业设置中,山西大学申报的新专业——社会工作专业名列其中。
社会工作 不只是街道那点事儿
社会工作与民生问题密切相关,其工作内容广泛涉及社会福利、社会救助、扶贫工作、就业服务、妇女儿童及老年人权益维护等方面,扶危济困是其工作主旨。山西大学哲学社会学院院长、博士生导师魏屹东教授介绍,社会工作在人们的印象中,经历了从陌生到熟悉的过程。刚开始,人们以为社会工作就是在街道工作,每天处理一些琐碎的事情,这其实是片面认识。随着社会的发展,国家对社会工作的要求越来越细,标准越来越高,人们认识到其实在很多方面,社会工作都有施展的舞台,特别是在民政领域涉及的救灾救济、优抚安置等方面的工作,更需要大量的社会工作专业人才。“学校开设这一专业,就是为了要培养一批了解基层、扎根基层,能够为社会服务的专业人才”,魏教授如是说。
社会发展 催生社工需求
其实,山西大学并不是山西省高校中第一个开设社会工作专业的高校。据了解,目前全省已经有3所高校开设了社会工作专业,分别是太原科技大学、山西医科大学和山西财经大学。据不完全统计,这3所高校每年培养社工人才仅二三百人,而这当中仅有不到五成的学生选择了专业对口的社会工作,远远不能满足社会需求。
作为山西首家开设社会工作本科专业的太原科技大学,该校人文社科院社会工作教研室主任卫小将介绍,社会工作专业在国外已有100多年的历史,这是个 “专业化的助人”职业。学校在招生时倾向于招收那些有志于社会福利事业、心存爱心、善于人际沟通、富有激情等具备社工潜质的学生。
翻开太原科技大学社会工作专业的课程表,社会心理学、弱势群体权益保护、社区工作、人类行为与社会环境、民事诉讼法等数十门专业课程一一在列,这些课程将逐步帮助学生掌握不同专业知识。随着我国社会保障制度的进一步发展和完善,对专业社工的需求也在增大。未来十年,社会工作范围将逐步扩展到社会救助、社会福利服务、就业服务、社区管理与服务、家庭婚姻服务、医疗康复服务、社会行为矫正、心理道德辅导、基本权益维护等方面,对社工的需求也会进一步加大。
社会工作 需要高素质应用型人才
与其他专业不同,社会工作专业的学生更加注重实践性教学环节。
魏屹东教授表示,国内高校基本都是培养考试型人才,大学生的动手能力较差。一般到企业后,他们还需要两三年才能成为一个合格的人才。相比较而言,社会工作专业的学生更加务实,学生在掌握基本的理论知识后,学校将安排学生在实习基地进行专业实习,在实践中教学、在实践中成长,为顺利进入社会和满足社会对人才的需求提前做准备。
为了体现社会工作应用性强的特点,提高学生的动手能力,太原科技大学进一步规范实践教学。现有的社会工作专业实践教学环节包括军事训练、社会调查、社会实习、专题讲座、公益劳动、课程设计、专题调查、社会实践、毕业设计(论文)等共计27周课时。而且,自社会工作专业开设以来,学校先后在太原市社会福利院、太原市和平街道办事处、山西省未成年人管教所等地建成7个社工实习基地,鼓励学生参与项目研究,引导学生关注社会热点,培养他们的开拓创新能力。
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社会工作在西方发达国家已有百余年的历史,因而西方发达国家的社会工作者队伍也比较成熟。据测算,西方发达国家每千人中有2至2.5名社会工作者,其中,美国为人口的2‰,日本为人口的5‰,加拿大为人口的2.2‰,中国香港地区2006年3月统计的注册社会工作者占总人口的1.8‰。社会工作者在上述这些国家和地区具有很高的职业威望和社会地位,被誉为“社会医疗师”。
相对于西方发达国家和地区而言,我国专业社会工作起步较晚。它是伴随着改革开放的深入推进而发展起来的。2003年3月,上海市民政局、人事局联合制定了《上海市社会工作者职业资格认证暂行办法》,把社会工作者列入专业人才。2003年11月,上海市举办社会工作师(助理)资格认证考试,成为我国内地第一个拥有注册专业社会工作者的城市。我国从2008年开始举行社会工作者职业水平考试,社会工作师成为新职业,并被纳入国家专业技术人员范畴。据介绍,社会工作师目前分三级,从低到高分别为助理社会工作师、社会工作师和高级社会工作师。
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