抚远县认真贯彻落实中央、省关于加强大学生村官工作的部署和要求,立足大学生村官的岗位实际,因地制宜、分类施治,以“链条式培养”为手段助力大学生放飞“村官梦”。
一是“菜单式培训”。将大学生村官培训纳入后备干部教育培训规划,列入“人才能力素质提升工程”。 按照需要什么培训什么的原则,实行分类差异培养,形成个人项目化培养机制,确定出党务工作、特色产业、信访维稳、城镇化建设、创业发展等5大重点培训项目,积极引入情景模拟和现身说法等各具特色的培训内容,让大学生村官学实学活。
二是“立体化帮带”。建立组工干部、乡镇领导、村(社区)正职与大学生村官的“3+1”帮带机制。组工干部当好“思想导师”,及时化解因在工作、生活中遇到困难而产生的思想困惑;乡镇干部当好“理论导师”,传授开展基层工作的方法,提出意见建议,做好帮助指导;村(社区)正职当好“工作导师”,帮助大学生熟悉了解村情民意,为大学生提供实践工作的机会,并在实际中提供帮助。“3+1”帮带机制实施以来,先后组对34个,促进了大学生由生疏的“门外汉”变为地道的“村里人”。
三是“定点式践学”。通过借助党员示范区这一学习实践平台,确定大学生村官实践基地,让村官在基地中相互学习,共同研究解决技术、市场、资金等实际问题,将培训直接转换为成果,提炼出务实管用的工作方法,解决了大学生村官培训与发展脱节的问题。目前,依托县委党校和农村党员干部现代远程教育站点,举办各类农村产业发展和创业致富专题讲座49期,村官参与率达到96%以上。
四是“常态化考核”。制定《抚远县到村任职高校毕业生管理办法(试行)》,建立了大学生村官驻村工作、“民情日记”、请销假等方面制度,通过“一述三评”(即个人述职,由村(社区)测评、乡镇考评、县委组织部核评),构建对村官日常考核、季度考核、年度考核和期满考核的常态化机制,将考核结果记入大学生村官“成长档案”,对优秀大学生村官进行重点培养。据统计,仅去年就有5名村官考入公务员和事业岗位,1名村官当选社区党支部书记。
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