湖南制定“教师定期轮换制”缩小学校差距

“近年来，湖南相继出台了系列政策遏制‘小升初’择校考试之风，但是新政策有了，有的学校又想出新办法来了。”针对本报去年5月的“‘小升初’考试还在继续”系列报道，湘潭市政府主任督学、省政协委员郭务强24日向大会提交了一份《关于遏制“小升初”择校考试之风的建议》提案。

本报报道引起省政协委员关注

针对“小升初”变相择校考试的现状，2009年5月15日至24日，本报连续推出了《免试进初中？孩子偏偏考不停》、《“小升初”考试还在继续，本报记者现场直击城东某中学“大考”》等系列报道，引起了强烈反响，报道也引起了郭务强委员的关注。作为原湘潭市一中校长、现任湘潭市人民政府主任督学、湖南省政协委员，郭务强深知事情的严重性。

“部分学生为了能顺利通过培训班组织的选拔考试，升入相应的学校就读，不得不参加多期培训，严重增加了学生的课业负担和经济负担。”郭务强表示，这种现状如果不加以遏制，国家的政策将形同虚设，并将形成一种恶性循环，对家长和学生都将造成极大的压力。

教育资源均衡是治本之策

针对“小升初考试愈演愈烈”的问题，郭务强认为，教育资源均衡是遏制“小升初”择校考试之风的治本之策。他说，家长希望自己孩子接受优质教育的心情非常迫切，而不同学校之间在办学条件、办学水平方面发展不平衡，成为一些地方“小升初”择校考试之风的一个重要诱因。

“现阶段必须承认两个基本的现实：一是教育资源分配不均衡，校际悬殊过大。有的学校建设投入上亿元，有的仅几十万元。资源分配的差距，导致生源、师资力量等方面的差距越来越大。二是随着生活水平提高，家长对子女接受优质教育的愿望极为迫切，需求增加。如果教育资源均衡，学校之间差别不大，学生自然不会去择校了。”

为此，郭务强在提案中建议，要解决这一问题，一方面要努力改变优质教育资源相对匮乏的局面，另一方面则须抓紧改造薄弱学校，缩小二者之间的差距。

“教师定期轮换”缩小学校差距

“与此同时，要创新校长、教师管理体制，对校长、教师管理实行由县市逐步过渡到省级教育部门统一管理、统一配置，实现教师资源的均衡化。”郭务强在接受记者采访时说，从长远看，解决教育不公问题的唯一路径是通过各级教育部门持之以恒的努力，使义务教育阶段各校办学条件全部合格，实现校长、教师定期轮换，缩小少数名校与其他学校之间的差距。要实现这一目标，关键是地方政府要下定决心，既要有魄力，又要有耐力。除资金向薄弱学校倾斜外，还把许多业务水平高的校长、老师派到弱校。

“目前，过分重视对学生学习分数的评价，是学校教育评估体系的一个重大缺陷，是诱发‘小升初’择校考试之风的最重要原因。”郭务强在提案中表示，很多家长在为孩子选择学校时十分盲目，往往不顾实际情况，一味地追求所谓的“好学校”。这就需要通过舆论宣传和正确引导，让广大家长认识到适合自己孩子的学校才是好学校。同时，教育部门必须强化监督检查、出台硬性规定，切实加强行风建设，建立教育、制度和监督三管齐下的治理机制，取消任何形式的择校考试，严查违规行为；严禁跨区域转学；严禁任何学校以任何形式收取任何费用，从源头断绝各大民校招收生源的动力。

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