郑州一民工子弟学校半年搬两次 开学第一天遭拆

【开学第一天，学校没了。】在家开开心心玩了一个月，本应背着书包上学，报到时却被告知，要搬迁，学校没了。半年里经历两次学校地址变更的事儿，稳定上学，成了很多孩子的心愿。这心愿，郑州一所农民工子弟学校的孩子们能实现吗？

开学第一天，不是谈论趣闻，送祝福，和一月未见的好朋友“侃大山”，而是接到通知，学校搬迁，放假两天再上学，这样的场景，半年时间里，在郑州一民办学校上学的乐乐(化名)已经历了两次。家长费解，教师无奈，孩子们也有小小心愿：“我们梦想的学校有操场、多功能教室、花园，不要搬来搬去。”

【故事】 开学第一天 学校遭拆

六年级的乐乐，是郑州金水区金文小学的学生。2月17日，是新学期开学的第一天，他冒着风雪早早地来到学校报到，却发现泥泞的“校园”内，没有了往日的生机：没水没电，厕所也没法上，操场内堆放着拆卸的金属物，铁丝网围墙也被扯掉。学校又要面临搬迁，那意味着停课。

交完学费，报到完，乐乐和同学们一起离开了学校，这所位于国基路与渠东路交叉口东北角的新校址，他们仅上了4个月的课，又要挪地方了。这让乐乐心里有点不高兴。“我梦想的学校有大大的操场、多功能教室、漂亮的花园，不要搬来搬去。”乐乐说。

乐乐新挪的地方还是原来的校区，位于信息学院路与东风路交叉口北200米，一所没有操场的学校，从外形看有点像仓库，这样的环境，也让教师们费了不少劲儿。

【探访】 幼儿园改成小学教室

昨日上午，在金文小学老校址，搬家公司的车辆进进出出，桌椅板凳陆续搬到收拾整齐的四五间教室里，这些教室墙外画着幼儿涂鸦，小院里也堆着彩色座椅等。学校老师告诉东方今报记者，新学期搬迁事出突然，不得已将废弃的幼儿园改成小学教室。

而在一个外形类似大仓库，里面分成五六个班级的教室里，施工工人正在紧锣密鼓地安装窗户，漆黑的教室依稀可辨墙壁上的摇头扇。“19日必须开课，进度表赶着呢。”

说起半年里的两次搬迁，主管教学的副校长徐女士也颇无奈。据她介绍，金文小学前身为文化路一小分校，2003年开办，学生大部分是来郑务工人员的孩子，自从2011年上级下发不让办分校以来，文化路一小分校才改名为“金文小学”。2013年8月，学校接到所属街道办事处的通知，因此处面临拆迁，学校必须搬走。2013年暑期，学校解散了幼儿园，9月16日，在街道办事处的协调下，将小学搬至国基路与渠东路交叉口附近一四层民居里。“学校搬了，对大部分孩子来说，距离也变远了。”徐副校长说，一个月后又接到了搬离通知。“当初说好的两年内都没问题，这怎么突然就变了。”

徐副校长说，在2014年新学期开学报到的第一天，学校不得不搬走了，“虽然教学楼保留了，可没水没电，学生基本生活都保证不了”。

“在金水区找个地儿太难了，不是场地不合适，就是租金太贵。”徐副校长说，来回折腾，原本1000多人的学校，现在还剩下500多人，找不到特别合适的地儿，学校只能再搬回到信息学院路与东风路交叉口北侧的老校址。

【说法】 再难 学校也得办下去

采访中，现场一名自称是拆迁项目部的工作人员解释，2013年10月18日就要完成的拆迁，一直等到孩子上完一学期，已经给学校预留了时间。学校的负责人则称，他们事先并不知道，“如果上一学期还要搬迁，我们肯定不会搬进去，何苦那么折腾”。

半年两度搬迁，家长们也愁坏了。“学校不稳定，孩子咋能上好学呢？”来自周口，在郑州卖菜的商贩周女士说，金文小学每学期学费1000多元，不算贵，孩子户口不在郑州，公立学校上不了，贵族学校上不起。“如果这个学校停办了，一时半会儿真找不到学校上。”周女士比较担忧，走投无路的时候只能把孩子送到老家，可跟着爷爷奶奶，做留守儿童，让夫妻俩一点都不放心。

徐副校长解释，家中有条件让孩子转走的，他们不会勉强，积极配合帮孩子转学籍，其他家长信任学校的，他们肯定会好好教孩子。“再艰难，学校也得办下去，500多学生要有学上，不能让他们半途而废了。”(记者 付雨涵/文 首席记者 刘栋杰/图)

评论

何处可以安放快乐的童年

兴冲冲地去报到，但面临的却是停课搬迁。想想金文小学500多名孩子的遭遇，就可以知道他们到底快乐不快乐；而这样的情形，在半年内他们就遇到了两次。

“我梦想的学校有大大的操场，多功能教室，漂亮的花园，不要搬来搬去。”这是该校一个孩子的心声。听起来却成了听起来似乎很遥远的“梦想”。

多少年来，农民工子弟小学困境经常受到关注，包括场地有限、师资不足、身份不明常被取缔等问题，经常困扰着这些学校。而作为这些学校之一的金文小学，如今也因为拆迁遇到了场地问题。我们可以想见，即便不是拆迁问题，这样的学校也同样会遇到其他诸多的难题。

不可否认，这几年，郑州市在公办学校接收农民工子弟方面，做出了不少的努力，也接收了不少农民工子弟，但公办学校毕竟限于资金、场地等问题，无法接收更多的孩子。这对于诸多的农民工子弟来说，是不得不接受的现实。上公办小学，条件苛刻难以做到；上办学条件更好的民办贵族小学，父母无力支撑；不少不愿做留守儿童的孩子，唯一能选择的似乎也只有农民工子弟小学了。而这样的学校，也是经常难以摆放下一张安静的课桌。

何处可以安放快乐的童年？这个沉重的问题，会不断地砸向这些孩子，也在不断地追问我们。我们在聆听城市快速扩张的脚步声的同时，也应该停下来听听孩子的心声。

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