孩子上学莫心急 有观点认为:男孩推迟一年上学最好

□记者李晓敏谭萍

我，坐在斜阳浅照的石阶上，

望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；

是的，我愿意等上一辈子的时间，

让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，

用他五岁的手指。

孩子慢慢来，慢慢来。

——龙应台

争议

孩子报不上名，妈妈决定“放养”一年

虽然经过一番纠结后，申女士选择了让女儿去幼儿园大班复读，但她却还不能轻松：目前的她，开始担心，孩子成了大班“复读生”，会不会给她幼小的心灵带来阴影？而选择让孩子上学前班的冯先生，最大的担忧则是：“学前班的课程跟小学差不多，到孩子真正入小学时会不会厌学？”

对于“空当期”儿童的安置问题，昨天，一“妈妈宝贝”群里，很多网友加入了讨论。“反正要等一年，干脆让孩子在家好好歇歇，养精蓄锐。”“爱上天空”的观点刚一抛出，便迅速引起了众多妈妈的围观。

网友“爱上天空”曾经是一名律师，去年辞职后暂时没找工作。儿子目前6岁1个月，曾经，她也想托熟人让孩子早入学，但最终没能实现。她和丈夫商量后，决定让孩子“放养”一年，“我准备这一年带他去旅游，接触大自然，然后回农村老家住一段时间。”

对于“爱上天空”的计划，群里妈妈分歧十分明显，赞同一派流露出向往和动心，而反对的一派担心的是，这“放养”的一年内，孩子曾经在幼儿园培养的习惯是否会遗忘？

老师

学前教育，“保育”重于“教育”

对于“放养”问题，郑州一所热点公办幼儿园长期从事幼教的韩姓老师并不反对，“有些文化程度高的家长，有自己的一套教育理念，趁这个时间带孩子旅游、读书、学技能，都是很好的。”但韩老师也提醒家长们：“放养”也要有计划，“如果‘放养’只是让孩子毫无目的地每天吃吃睡睡，会让孩子在幼儿园3年培养的好习惯完全丢失，再想重新拾起来会比较困难。”

当然，对于类似申女士的担忧和顾虑，韩老师则认为“没必要”。

“这么‘大人化’的思想只有大人才想得出来。”在韩老师看来，孩子对新环境的适应能力比大人想象得要快，而且只要家长不把自己的负面情绪灌输给孩子，孩子一般不会凭空设想自己与别的小伙伴有什么差距。

此外，韩老师特意提到，小学之前的教育称为学前教育，这时的教育无论是幼儿园大班还是学前班都应该以游戏为主，讲求“保育”和“教育”相结合，保育在先，一定不能本末倒置，“如果这一年空当期，纯粹是复制小学教学模式，或者为小学打基础，讲拼音、单词、数学，那么意义不大，更可能导致孩子认为自己已经会了，上学以后不听课，养成上课注意力不集中的坏习惯，这对孩子学习能力的影响是一辈子的。”

提醒

提前上学行不行，要看“入学成熟水平”

对于孩子过早上小学的弊端，郑东新区一家小学的负责人感触很深。

“我们学校，去年有两个孩子主动要求在一年级留级，原因就是年龄小，跟小伙伴玩不到一起。”除此以外，这位负责人表示，调查还发现，一些过早进行校园生活的孩子会感觉吃力，而且，由于独立性和自控能力较差，会给老师留下一种不好的印象，这很容易让孩子在潜意识上给自己贴上一个“坏孩子”的标签，对孩子今后学习、生活的成长道路十分不利。

“家长让孩子早上学的一个重要原因是不想耽误孩子的‘天分’。在很多家长眼中，自己的孩子简直是神童，还没上学，拼音都会，识字几百，会口算，会英语单词。”韩老师说，部分家长对孩子“智商”的骄傲，让他们忽视了孩子“情商”的培养。

韩老师指出，适不适合上小学，一方面看智商，更重要的是看情商。在韩老师看来，孩子的口语表达能力，人际交往能力，学习能力如果都达到要求，上了小学才能跟得上，“我有一个朋友就曾经多次对我表达后悔，说，因为孩子年龄比别人小，小学6年内，一直是跟在别人后面，不敢表现，不敢发挥，到现在都很平庸。”

对于这个问题，我国儿童教育专家钱志亮在他所著的《入学早知道》一书中也有提及。钱志亮说，入学成熟水平也即儿童入学必备的八种能力，包括：视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、语言沟通能力、社会适应能力、学习品质。

观点

“让男孩推迟一年上学，是给他最好的礼物”

有研究表明，5岁男孩的大脑在某些方面相当于3岁半的女孩，所以，有观点认为，对于孩子，特别是5～7岁的男孩，让他慢点，再慢点，没有害处。让孩子调整到最好的状态进入新的阶段，孩子或许以后会成长得更好一些。

著名教育专家孙云晓曾以《夏令营的较量》一文为广大家长熟知，在这本书中，孙云晓的观点是：让男孩推迟一年上学，是给他最好的礼物。

“在人这一辈子的几十年时间里，何必要争那么一点时间。”走访中，多位教育专家表示，幼儿及国家义务教育法的规定是符合孩子年龄特点的，争那么一点时间，对孩子并不见得有什么好处。

韩老师举了一个例子，“一个2岁的孩子，自理能力还没有就进入幼儿园，一方面要适应新环境，一方面要照顾自己，会感觉很困难，导致厌恶情绪产生。相比之下，3岁多的孩子就轻松很多，自然适应得快，且孩子的伙伴意识以及对群体生活的向往之情一般起始于3岁，3岁半入园时，孩子会自然而然地融入并喜欢新环境。”

“如果孩子的年龄不够，家长最好让孩子等一等。”专家们表示，五六岁、六七岁的孩子，每天需要大量在户外活动的时间，这个时候把孩子放进教室里，一节课40分钟，大量的户外活动时间是很难实现的，锻炼身体、发展自信就不是那么容易了。

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