高考作文，本来是即将步入成人社会的每位考生要作答的，6月8日中午，合肥师范附小的孩子们也来写写高考作文。为什么不呢？29个孩子，29篇作文。立意构思、遣词造句如天马行空，谈梦想、谈创新，甚至谈治国；孩子们还引经据典，爱迪生的故事、《嫦娥奔月》的古老神话，甚至连章子怡、郭德纲、哈利波特都出现在作文中；还有的孩子展开了丰富的想象力，说自己是一只丑陋的毛毛虫；更有1名6年级的孩子，用古文体完成了高考作文……下面就摘录一二，让我们进入孩子们的奇妙高考作文之旅吧！
2013年安徽卷高考作文题：
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？”——萧伯纳
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
谈梦想
《为什么不能》
六（3）班 黄红艳
一个苹果，循规蹈矩地切？这是为什么呢？为什么苹果就不能横着切呢？……其实，人们是可以通过深思熟虑想一想这些从未被自己发现的事物。一些事物的背后往往有自己意想不到的收获。
《梦想和守梦人》
半亩方塘文学社 五（8）班 张欣冉
指导老师：吴烨
我是一只丑陋的毛毛虫，自卑的我无时无刻地梦想着那只漂亮的蝴蝶陪伴着自己，却无数次听见那尖刻的嘲弄：“别妄想了，你怎么能配得上我！”是啊！许多同类总爱抱怨：我为什么长成这样！但是我要挑战自我……终于，我化成美丽的蝴蝶翩翩起舞……我梦想像哈利波特那样拥有一把飞天扫把，但同学们却说“你简直是痴心妄想，人不可能飞在房顶上，这就是命！”我不灰心，积极地画好图纸，却发现根本不可能实现。没关系，我让爸爸拿起高速照相机，自己骑在扫把上跳起。
《告别平凡 异想天开》
六（7）班 代魏唯
这句名言令我受益匪浅，谢谢萧伯纳啊，让我敢于像小时候那样异想天开。So，我决定了不再平庸，要有创造力，那么你呢？一起加入梦想大军吧！让我们一起异想天开！
《我的梦，中国梦》
半亩方塘文学社 五（8）班 周宇彤
指导老师： 吴烨
我曾经幻想过，假如有一种不用费电，又能让人解热的东西那该有多好呀！我听爸爸说冬瓜是一种可以散热的瓜果……爸爸趁在傍晚之前买了个冬瓜回来，晚上睡觉时，我抱着冬瓜，第二天一早，我却觉得一晚不开空调依然是那么凉爽。
《让梦想之花绽放》
六（8）班 雷霁雯 指导老师：徐志弦
前段时间，习近平主席提出了“中国梦”，要想实现这个梦，就得有“中国精神”，走“中国道路”，这就要我们拥有坚持到底、永不言弃的决心。
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谈环保
《美好的梦》
五（7）班 杨可 指导老师：崔琴琴
时间飞逝，环境正在一天天地变化，妈妈每天盯着那些肮脏的河流，无奈地摇摇头并自言自语：“哎，为什么这么脏，想要回到原来的样子，比登天还难呀！”我出神地想着，进入了另一个境界：一位仙女正站在我面前，对我说：“只要你在沙漠地下室中心花坛上栽下这棵树的种子，就可以阻止地球的沙漠化，生态环境就会重新变成原来的样子，快去吧！”
古文体
《目高目低》
六（9）班 李一鸣
“为何如此？”而“为何不能？”众人之口，数多以为何如此？奈“为何不能？”
其信心决定！何为他人所获？自己同样可以！而为何自己不行，他人所获？
我幻想闪电怒吼，愿用生命去追寻奥妙，愿苦费精力去探索，同予者所谓何人？
普数只会望着成功慢慢获于他人？而赞不绝口地将赞声献于他人，而乎，同他人相比，自身的掌声与谁相论？
名师解析 谈梦想切主题 多角度可发散
今年的高考作文延续了往年材料作文的形式，但是将生活当中的小事件换成了萧伯纳的名人名言。这样的高考作文题难吗？考生们究竟怎么写才能拿高分？昨天上午语文考试一结束，记者就邀请了多次参加安徽省高考语文阅卷的合肥一中资深语文老师王庆对此进行了解析。
王庆老师说，这篇材料作文立足于考生的实际生活，让学生有话可说、言之成文、言之有物，而不是空洞的，“另外也能让考生可以多角度切入进去。”
“要写好这篇文章，就要了解萧伯纳，读懂他说的话。”王庆老师表示，从材料中可以看出，这段话是源自于对未来的思考。
“考生在解析的过程中，可以从乐于梦想、勇于梦想、敢于追梦的主题出发。”王庆老师认为，考生也可以这样思考，“当有的人事后追问的时候，我可以进行先一步的思考，这样的一步领先，就可以步步领先。”
王庆老师还提到一点，萧伯纳的这段话曾经被肯尼迪引用过，成为他竞选总统时的一句标语，“肯尼迪在强调这句话的时候，他的语境是未来是由梦想而生的，他强调梦想给人积极向上的勇敢无畏的胆识，有了梦想可以持之以恒，没有梦想的个体人生价值观很难实现。”
其勇气尤贵！若呆于原点，久坐不起，有志向却瘫坐于此，弱不禁风！其勇者，不畏艰难，经受乱击，百磨出尖，若无事成，但自身已努力，已拼搏，奈何不能？追究下去，立破根源，奈何不能？
其想象尤可贵！其慧眼识天相，目标才会锁定，曙光自现！
而乎，予为何而不能呢？信心、勇气和想象，我为何而缺？为何而乏？百折不屈，目高目低，你就是奇迹！目低心高，浮而不实！目高心低，夸夸其谈。乏高乏低，一事无成！我为何不成？此则为何如此？孰知，成大成小，以辨之。
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谈创新
《探索与创新》
五（10）班 杨芷钰 指导老师：王维凤
一块糖，含在嘴里，迟早是要化的；另一块糖，你不去动它，它会一直在那，直到被虫蚀得一干二净。探索与创新，不也如此吗。
谈治国
《学会梦想未来》
五（10）班 管思佳 指导老师：王维凤
我现在担任一个班班长的职务，相当于班上的宰相，我一定要照着萧伯纳所说的这句话，将“五十国”管理得最好！
谈家教
《放飞梦想，迎接未来》
五（10）班 王溪妤 指导老师： 王维凤
父母也可能成为你道路上的绊脚石。现在，一些动画片里有一些动漫英雄人物已经成为了孩子们心中的偶像，可父母们却不相信这些胡编乱造的故事。如果，你们的孩子成为了这样的英雄，你们一定会自豪的。
梦想就是这样，如果我还是规律地按照老一套的方式来做，可能还会一事无成。
谈奋斗
《一句名言的启示》
五（9）班 徐梦远 指导老师：陈祥莹
人的一生没有不可能，只有你没努力去做这件事。
谈希望
《我是一只四眼鼠》
五（10）班 李婕妤 指导老师： 王维风
我是一只四眼鼠，从一年级时就戴上了眼镜。原因很简单，因为我从小就不注意用眼卫生……终于有一天，一个故事改变了我。我似乎明白了车到山前必有路、希望往往在人最绝望的时候的道理。
谈助人
《谁是残疾人？》
五（7）班 潘子恺 指导老师：崔琴琴
大哥哥小心翼翼地扶起老人，一边扶一边拍老人身上的灰，还问老人哪儿疼？该怎么扶？老人连声道谢，把大哥哥的手握了又握，大哥哥只是笑了笑，然后扶着老人，推着轮椅，朝医院走去……人群很快散了，我却站在那儿深思：为什么那么多人只想着“为何如此”，而只有大哥哥想：为何我不能呢？在我们这些人中，谁才是真正的“残疾人”？
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