马未都感叹同桌文化消失调查称未消失形式多样化

来自：查字典教育资讯网 2014-12-20

近日收藏专家马未都在微博上发表了一篇关于同桌的博文，感叹目前北京大部分小学都已经单人独桌，并担忧学生们感受不到同桌文化，文章受到很多网友的追捧。不过北京青年报记者调查发现，北京的中小学同桌不但没有消失，反而日趋五花八门，进入了2.0时代。

起因

马未都发博感叹同桌文化消失

近日收藏专家马未都在微博上发表了一篇关于同桌的博文，称目前北京大部分小学都已经单人独桌，过去的二连桌已不见踪影，感叹即将消逝的同桌文化令人惋惜。马未都在这篇博文中，先是怀念起自己读书时代的同桌，“同桌是一种校园文化，所以才有了老狼的《同桌的你》。我记得小学时的同桌都是男女搭配，谁身边坐一位漂亮的男生或女生都会心里暗自高兴，尽管同桌坐在一起不免磕磕碰碰，但正是这些磕碰，才让此景成为追忆。”回忆过后，他开始对即将消失的同桌文化表达遗憾：“可能是因为现在教室宽大，不知从何年何月同桌用不着学生自己分开，学校帮助分开了。让喜欢斜眼抄同桌作业的同学们无计可施。过去小学生们的记忆中最清晰的就是抄作业，或者因为关系好，主动将作业本挪至对方一侧，任其假装不经意地抄写。同桌本是人生的第一次实际的人际关系训练，可惜无意中被灭杀了，说起来有点儿可惜。”

这篇关于同桌的博文至今已被15万网友阅读，还有500多人在文后发表评论，纷纷忆起自己读书时代的同桌生活，并对这一代同桌文化的消逝表示遗憾。网友“世界迷惘了我”感慨道：“伤心的是，听到《同桌的你》，他们不再有共鸣了。”网友黑鸟评论：“现在的教育怎么了？”网友“我爱马未都”表示：“真可怜现在的孩子，好多东西在他们身边正悄悄失踪。”也有网友略宽容地说：“社会在进步，总有一些美好的东西会失去。”该博文发表后，也被多家媒体转载，众多读者开始缅怀起即将逝去的同桌文化。但是，有几位家长网友对此说法表示了质疑，在博文后留言表示，自己的孩子现在还有同桌。

北京课堂的同桌文化真的消逝了？同桌之景真的只能成为追忆？北京青年报记者调查了多家中小学发现，同桌文化非但没有消逝，还有许多学校以更多创新的课桌编排方式培养学生间的同伴之情。而对于马未都关于同桌文化的观点，许多一线教师和有着切身体验的学生并不认同。

调查

学校班级人数扩编同桌现象更加普遍

北青报记者调查发现，由于学校班级人数扩编，几年来学生同桌的现象不但没有缩小，反而越来越多。根据北京市教委的规定，小学和初中班额不得超过40人，独立设置的高中班额不得超过45人。但由于近年来小学学位不足，为了满足就学要求，本市要求小学班级名额可扩至国家标准“严控在45人以下”。目前一些重点小学的班级人数早已超出了标准，一位一线教师表示，此前控制班级名额的时候，还可以让学生单独坐，但是人数一旦超过40人后，学生就只能同桌而坐了。因此，并不存在没有同桌文化一说，是否同桌要看实际情况以及教学要求而决定。

另外，在中学学校，学习气氛相对比较开放的国际部普遍都有同桌，包括北京十一学校国际部、北京八十中国际部、北京二中国际部都是两两同桌而坐。一位学生表示，国际学校很多课程都是要与同伴协作完成，比如情景模拟对话等等，因此同桌而坐比较方便。

同桌形式五花八门排列组合日趋多样

北青报记者调查多家中小学后发现，现今中小学教室非但保留着同桌“坐法”，还有各式五花八门的新“坐法”(见上图)，除了传统的单人单排坐、双人并桌双排坐，甚至还有三人同桌和四人同桌，还有的一个教室里就有几种“坐法”，如京源学校，有些班级采用单排坐和双排坐组合，有些班级是双排坐和三排坐组合在一起。

知春里中学有班级采用混合式“坐法”，中间两组“同桌座”，左右两组单排坐。老师为了让每位同学有机会坐到“同桌座”，实行两周一次的座位轮换。除了传统一行一列的坐法，还有学校别具创意，采用“圈坐法”，让同学以教室中心点为基准围成一圈或两圈来坐，类似于座谈会，以方便同学们的课堂讨论，

中关村一小的专业教室另开局面，采用“大桌团坐法”，同学们分成几个组，一组七八个学生，围着一张大桌成团坐。对于马未都在博文中提及《同桌的你》歌中男女搭配的美好，北青报记者也进行了求证。多所学校表示，对于学生们同桌的性别组合，并没有统一的强制规定，有的班级根据高矮个排列进行随机性别组合，有的班级则根据学生一优一差进行同桌安排，还有的小学为了课堂秩序，仍以传统的男生女生组合方式排座，所以《同桌的你》中唱的种种同桌情，没有消逝。

师生看法

现在唱《同桌的你》都老掉牙了

马未都在文章里表示了对“同桌文化”消逝的担忧，表示同桌是对学生交际能力很好的培养，多位老师认为这一观点过于陈旧，把桌子并一起的同桌形式只是过去一种传统的座位格局，现在已有更多灵活的方式编排座位。中关村一小的全老师表示：“马未都先生担心同桌文化消逝是可以理解的，但他毕竟只在自己的领域里比较专业，只要稍微了解一下目前学校教学的现状，应该就不会纠结这个问题。”

说起自己的同桌，许多学生都有讲不完的话题。“我喜欢有同桌的时候，上课走神犯困有人提个醒，作业不懂的也可以问一问。但唯一不好的就是俩女生坐一起老说话。”一位女同学聊起以前一位同桌，感慨万千，“我以前的同桌是个男生，对我特别好，还因此被其他同学误会我俩的关系，我们俩后来就不敢说话了。现在想想，他真是特别好的同桌。”和马未都回忆的学生年代一样，现今学生也有许多关于同桌的无限回忆，只不过他们已经不唱老掉牙的《同桌的你》了，据说他们现在歌唱同窗的歌是《小时代》的主题曲《时间煮雨》。

对话

“我想说的是相处的问题”

对话人：收藏专家、观复博物馆创办人及现任馆长马未都

北青报：发表《同桌》博文，您是具体了解到什么情况？

马未都：我偶然看到了一篇报道，上面是这么写的，是一家比较小众的媒体。

北青报：可是我们了解到的情况是，现在中小学的同桌“坐法”并没有消失，很多学校都还有，而且还有很多丰富的“坐法”。

马未都：是吗？这个我也没说它全都消失了。我也看到也有人评论说，现在有同桌。不光是一个文化问题，还是一个对学生的锻炼问题，我认为坐同桌是人际关系最初的一个训练，和同桌学会如何相处。

北青报：现在学生有许多新形式的“坐法”，如围坐在一起的，还有两排连坐、三排坐的。

马未都：这个我不清楚。我只是看到那篇报道。我觉得都可以，我没调查，我不知道。有的学校肯定是消失了，但过去所有学校都是同桌，没有一个学校不是。反正我们那时候全是，到了高年级才分开。

北青报：您不担心自己的想法有些保守了？

马未都：我主要就想说简单的一点，就是相处的问题。同桌和单独坐的训练方式不一样。

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