山东职业学院国赛获奖选手现场签约国家级科研院所山东职业学院国赛获奖选手现场签约国家级科研院所

中国教育在线讯 2014年6月26日下午，全国职业院校技能大赛注塑模具CAD/CAE与主要零件加工项目的颁奖典礼在天津轻工职业学院举行。其中山东职业学院模具设计与制造专业孙书茂、艾福俊、许雅琳3名学生组成的代表队在指导教师庞继伟、鹿洪荣、尚新娟带领下，团结协作、奋力拼搏，在来自全国各地的40个代表队中脱颖而出，获得一等奖第一名的好成绩。

颁奖典礼一结束，三位获奖选手就被在场的中国工程物理研究院化工材料研究所人事主管工作人员“盯”上了，希望选手们能到他们单位去工作并承诺年薪8万元的优厚待遇。经过双方交流沟通，有两名选手当场就与该研究所人事主管人员达成就业意向，愿意到研究所去工作，另一名选手因为要与父母进一步沟通暂缓签约，研究所人事主管人员表示随时欢迎他去单位面试。

据了解，中国工程物理研究院化工材料研究所是国务院直属国家一类事业单位，是一家集基础理论研究、工程应用开发和批量生产于一体的综合性研究所。每年国赛部分科研院所和知名企业都会派人专门观摩比赛，并在获奖现场物色优秀选手。参加国赛的选手们凭借过硬的专业能力、良好的职业素养和全面的综合素质赢得了科研院所和知名企业的青睐，他们敢于攻关、善于攻关，大多数选手经过大赛洗礼能够迅速成长为相关岗位的骨干技术力量，“技能成就梦想，劳动创造财富”已经成为参赛选手迈向成功第一步人生信条。

专业能力强，职业素养好，综合素质高，企业的评价很中肯！

国赛的备赛和参赛过程是一个很好的培养专业综合能力和职业素养的过程，国赛项目都是来自于企业实际的综合项目。比如本次的注塑模具CAD/CAE与主要零件加工项目就是一个综合性项目，要求参赛队的三名选手根据给定的竞赛任务，利用赛场提供的模具CAD/CAM/CAE软件和数控加工设备，完成注塑模具3D方案和2D方案设计、CAE分析和主要零件的数控加工。竞赛时间为连续6小时，不仅是对选手个人能力的检验，也是对选手团队协作能力的检验。同时，选手的安全文明生产和规范操作意识也是竞赛重点检验的内容。在国赛的备赛过程中，指导老师团队根据竞赛内容制定详细的培训计划，充分利用课外、周末及节假日时间进行学生的训练指导。前期训练重在打牢基础，从模具设计知识强化、模具CAD/CAM/CAE软件的应用，到模具加工工艺知识，甚至是竞赛要求的模具设计说明书书写、CAE分析ppt的制作，都进行了细致的训练。后期训练重在综合能力的提高和操作规范性的提高，在连续半个多月的时间内，采取模拟竞赛和集中点评相结合的方式，查找问题、解决问题，学生能力获得了极大的提高。在这个过程中，指导团队会根据需要聘请企业技术人员参与指导，对学生的模拟竞赛过程和作品，从企业技术标准的角度给予评价，进一步提高选手的操作规范性和技术能力。

敢于攻关，善于攻关，勇于创造，企业的感觉很真实！

国赛的备赛过程是一个很艰苦的过程。从3月份的校内学生选拔，到4月份的省赛选拔，一直到6月份的天津决赛，选手们的能力经历了一个螺旋式上升的阶段。在这个阶段中，有一时解决不了技术难题的苦闷，有连续作战导致的疲劳，有技术水平迟迟不能提高的困惑。在这个过程中，不仅需要指导老师的细致观察，及时把握学生心态，在思想上给予指导，在生活上给予关照，让学生明白这个过程是正常的，及时建立他们的信心。另外，还需要选手们有坚强的自制力和团结协作精神，要有耐心、包容心，有迎难而上的决心。训练过程中，学生和指导老师们充分利用一切时间，包括节假日。有时为了解决一个技术点，会在车间忙到半夜。有时为了验证零件加工效果，会连续不断地在车间加班好几天。参赛选手深刻感触到：即使最后没能取得一等奖，这个过程也是很难得的。通过训练，学到的不单是专业知识和能力，也锻炼了知难而上的品质和职业素养，为今后就业打下了坚实的基础。

自2008年全国职业院校技能大赛举办以来，山东职业学院代表队代表山东省参加全国职业院校技能大赛，成绩斐然。截至2014年7月，学院学生获国家专利达210余项，荣获国家级职业技能大赛一等奖15项、二等奖25项、三等奖19项。2009年学院代表山东省高职院校参加第二届全国职业院校技能大赛，“产品造型设计与快速成型” 比赛项目获得一等奖，填补了山东省该等次在全国获奖的空白。

多年来，山东职业学院坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，深化体制机制改革，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，培养高素质劳动者和技术技能型人才。学院深化内涵建设，坚持训赛相融，鼓励创新创造，实行“三通三融三证书”制度，创新性的围绕“以实践能力培养为核心的职业能力培养、以创新发明为导向的创新精神培养、以中华美德教育为引领的人文素质教育”三条线开展人才培养。联合知名企业成立校企合作委员会和专业建设委员会，校企共同制定人才培养方案，在企业内部建立顶岗实习基地，在学校建设生产性实训基地，实现教学与顶岗交替进行、良好对接。基于企业实际工作过程，校企专家共同进行项目课程开发，将企业案例、技能竞赛项目引入课程，实施“任务驱动、项目导向”教学模式，使学生在“做中学、学中做”，不仅获得专业能力的培养，同时获得方法能力和社会能力的培养。人才培养模式改革结出了丰硕的成果，人才培养质量不断获得提高。

冰冻三尺，非一日之寒。一时的训练会提高学生的专业能力，但是扎实的基础教学和实验实训才是获得国赛优异成绩的关键。种瓜得瓜，种豆得豆，可以使辛苦转化为成果；授之予渔，年年有渔，方能将经验提升为科学。（通讯员：王伟 庞继伟）

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