山东高考现分数段扎堆 降低报考风险选适中大学山东高考现分数段扎堆 降低报考风险选适中大学

冲一冲、稳一稳、保一保，这三个短句被不少高校招考老师和专家多次提及。然而，不少家长和考生仍然感到疑惑。26日，在本报举办的全国八所热门高校招办老师接热线活动中，高校招办老师表示，为了规避扎堆风险，填志愿拉档次不止要注意学校招录分数，还要注意学校的名气、专业，甚至其所在区域、环境等方面。

选地区还是选学校不是在哪上学就在哪就业

今年山东省首次实行平行志愿，山东建筑大学招生办公室副主任毛老师告诉记者，这使得考生填报志愿的风险降低。不过，今年山东省文理科分数出现多个扎堆分数段，这也让平行志愿录取中可能出现填报扎堆的情况。

“对于分数高，但没有十足把握的考生，我建议首选一些国内综合实力比较靠前的学校。”复旦大学招办教师高翔说。南开大学招考办老师高建军补充说，名校之间也可以划分出不同层次，“985”、“211”工程的高校是学生“冲一冲”的首选。但“冲”好学校也有技巧，他说，不少名校都“盯着”一个省前5000名或前3000名考生，由于招考名额有限，这些排名之后的考生机会便不大了，如果报考扎堆，很容易被“冲”下来。

“文科考572分，只比一本线高出2分，报省内或沿海地区一本估计难度较大。”自从出了成绩后，黄先生一直在为孩子选什么学校而纠结，“到底是在省内选个二本学校，还是到省外或边远地区，选个一本学校呢？”

其实，许多考生都会面临这样的纠结。查询近几年不同地区高校录取分数，记者发现许多沿海地区或者位于发达城市的二本高校或者是普通一本学校，其录取分数甚至高于一些偏远地区的一本学校或是“211”工程学校。

“山东人有一个特点，往北走怕冷，往南走怕热，往西走怕穷，这就把自己的报考范围局限了。”高建军说，现在我国就业形势，不是说在哪里上学就在哪里就业，人的流动性很大。本科学校也不要求学生转户口，不需要考虑太多制约因素，而山东省外一些省属院校，都非常不错。

“比如说在这个层次上，大家认为比较理想的地区，北京、上海、广州以及东南沿海等地的高校就会比较热门，考取难度也大。”高老师说，其实，稍微偏僻一点的大学，如兰州大学、吉林大学、东北师范大学，以及一些省属高校都是不错的选择。

不要自设专业“门槛” 多注意不同学校同专业的课程设置

对大部分考生来说，报一所好学校比好专业更有吸引力，但也有些学生对某些专业情有独钟，励志要报考。张同学今年的高考成绩高出一本线60分，但他特别想报考自己喜欢的专业，“专业喜欢就可以，高校可以退而求其次。”在报考专业时也就不想服从专业调剂。

“平行志愿专业不服从调剂，这样非常危险，其实一些学校入学后仍可调专业。”26日，多位招考办老师对这种情况表示担忧。他们表示，要优先保住专业，只能把第一志愿放到一定能被专业录取的学校，否则被退档，下面的学校和专业都没法选了，到征集志愿时又基本没有好学校和好专业，十分可惜。

采访中，多位招考办老师告诉记者，对于分数没有把握的考生，选学校要比选专业更重要。一位老师建议，要确保选上某个专业，最好报一所弱一些的学校，同时这一专业又是该校的强势专业。他说，这种情况必须提前和学校联系，把学校往年的分数弄清楚，包括是否有其他机会学习、是否可转专业等，并把自己的想法表达清楚，得到相对肯定的回答后才能报考。

上海交通大学招生组陆老师认为，专业选择不是很重要，因为现在所学专业与工作不对口的情况比较普遍。“很多大学考虑到这一点，所以学校在新生入学后采取大专业授课方式，在学习一年后再进行细化分流到各专业。”陆老师说。

此外，也要了解相同专业在不同院校有何不同。现在，随意翻开任何一所高等院校的招生简介，计算机科学、汉语言文学、电子信息工程等专业名称都千篇一律。所以，考生最好多过问这个专业在不同学校里的课程设置、就业方向等问题，方便进行比较。

降低报考风险 选适中大学 稳妥放首位

除了向上“冲”的高校，控制报考风险是考生选择学校、填报志愿最重要的方面。而多名招考老师表示，不论是一本，还是二本院校，如果考生分数确实没有优势和把握，最终只要被一所大学录取，就有进一步发展的机会。

济南大学招考办丛老师表示，一些超过一本线几分的考生，选择一所适中大学留在一本，还是“冲一冲”选择好一点的学校却可能跌入二本，这要看考生的风险底线。如果不想承担风险，就选择一个相对有把握的学校。如果愿意承担风险，就报考一个心仪学校。但她不建议这么报考。

采访中，多位招考老师表示，对低分段的考生，根据各自情况来定。现在大学当中的中外合作办学项目，可以是一个最后的选择。山东大学招生科科长徐志全告诉记者，山大的中加合作项目，每年录取分数只需400多分，虽然山大只提供结业证，但加拿大方面可提供学位证和毕业证，而且合作学校不乏多伦多大学这样的世界名校。

而丛老师表示，如今只要一个考生被一所大学录取，这所大学内部就会提供很多选择和机会资源、途径，考生未来可以有进一步深造和发展的空间。

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