书法纳入中小学教学体系 海南:书法课名存实亡书法纳入中小学教学体系 海南:书法课名存实亡

从今年春季开学开始，书法教育纳入中小学教学体系

让孩子都能写一手好字

从今年春季学期开学开始，书法教育纳入中小学教学体系，学生分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。教育部日前公布《中小学书法教育指导纲要》中提出，义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学三至六年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。

连日来，记者走访我省教育主管部门、中小学校中了解到，省教育厅2008年8月正式印发了《关于进一步加强中小学写字教学的指导意见》(以下简称《指导意见》)，提出在全省的中小学开设“写字”课。相关教育界人士表示，书写规范可以帮助孩子形成良好的行为规范，希望孩子们握牢手中的笔写一手好字。

不少学校写字课名存实亡

省教育厅的《指导意见》中，对确保写字教学时间做了明确的规定：小学阶段要安排“天天练”，每天下午第一节课前安排10分钟的写字课;初中阶段必须保证每周写字训练时间不少于1课时。不过，记者采访中了解到，不少中小学的写字课“名存实亡”。

海口市第七中学初一年级的男生小文(化名)告诉记者，他在上小学的时候，每周课表上的写字课经常被语文老师占了讲语文课。

被语文老师占课，是记者在采访中听到中小学生说得最多的声音。琼山区第二小学五年级的男生小华(化名)说：“我们都知道如果书写干净漂亮的话，那么在考试中就会给评卷老师有不错的印象，希望语文老师可以归还写字课。”

海南省教育研究培训院副院长吴益分析，近年来加入教师队伍的部分年轻老师，其三笔字(即：钢笔字、粉笔字和毛笔字)的基本技能相对之前的教师有一定差距，不少担任写字课老师的语文老师，其本身的这些教学基本功不够，尽管学校有安排，但是他们实际中根本不敢上。

信息时代更要让孩子写好字

悠扬的古筝音乐声起，六年级(16)班的邢乐欣拿出写字练习本，开始临写字帖。每天下午，第一节课的前十分钟，海口市第二十五小学海府校区、海甸校区共4800多名学生，同上一样的课――写字。如此课堂场景，这所学校已经坚持了8年。

记者在采访中了解到，尽管相当部分学校的写字课“名存实亡”，但海口市第二十五小学、三亚市第九小学、海口市第一中学初中部、海口市第九中学等学校，写字课得到了长期坚持，并且做出了特色。

在海口市第二十五小学，除了每天这10分钟的练习，每个班每周还有一节写字课，练习软笔书法(毛笔字)、硬笔书法(低年级铅笔字、中高年级钢笔字)。每周这一节写字课教学由语文老师来担任。每天10分钟的写字练习，则是由当节课的科目老师进行随堂监督，即使是体育课也不例外。

为了进一步总结写字课的经验，海口市第二十五小学校长张莹还主持带领教师开展了“写字教学与学生良好品质形成的实验研究”教学科研课题。“我们发现，写字教学可以让学生静下心来做一件事。在信息技术发展的今天，经常练习写字的学生，会耐下心摘录很多名篇美文，写下读书感受。”张莹告诉记者，看到这些老师感觉很欣慰。

认真书写让学生获益良多

3月12日下午3时30分，孔祥明走上了海口市第一中学初中部初一(3)班的讲台。“笔顺的基本原则是‘先横后竖、先撇后捺……”孔祥明抑扬顿挫的普通话，拉开了这个班新学期的第一节写字课。在讲解演示之后，孔祥明让学生开始在写字课练习册上进行临摹。

海口市第二十五小学、海口市第一中学初中部等学校的坚持，不仅让师生在书写方面获益，他们还将得到更大的展示空间，锤炼良好性格。

省教育厅基础教育副处长陈振华介绍，在2013年海南省中小学生学科竞赛活动项目中，专门增加了全省中学生书法作品比赛，就是给那些对书写有浓厚兴趣并且长足进步的学生设计了更大的展示平台，让孩子们握牢手中的笔。

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