天河区12学校试点平板电脑教学 家长担忧

新闻摘要： 无纸化教学为学生书包减负，教学也更为直观和高效，受到孩子们的欢迎和教育专家的肯定。不过，这是否会影响视力、孩子如何正确使用电子设备等问题，则引起了家长们的担忧。

课室覆盖Wi-Fi，答题不用纸，直接在平板电脑上解答并提交……去年底，作为教育部首批教育信息化试验项目，市一中启动平板电脑教学模式试点，引起极大关注。短短半年，目前广州已有多间学校试点平板电脑教学，推广趋势明显。如天河区就计划在现有3个学校试点的基础上，继续增加6个公办学校和6个民办学校试点。

无纸化教学为学生书包减负，教学也更为直观和高效，受到孩子们的欢迎和教育专家的肯定。不过，这是否会影响视力、孩子如何正确使用电子设备等问题，则引起了家长们的担忧。

教学实况

说夜空，夜空到

“浩瀚的夜空是怎样的？”老师刚说完这句话，繁星漫天的场景便出现在学生眼前。这是近日在广东教育学会网络教育专委会协同发展整体推进课题组举办的一场基于移动终端的混合式学习研讨会上，展示的移动终端教学的效果。记者现场看到，课堂实现Wi-Fi覆盖，老师和学生人手一部平板电脑，老师提前将备课内容上传，学生同步数据后听讲。生物课讲到人的大脑时，平板电脑上立即出现直观立体的大脑图；音乐课上，学生直接在平板电脑上演奏。

据负责项目技术支持的有关公司负责人介绍，老师可将备课内容传至教师终端，学生们则有学生终端，可上传家庭作业，老师直接在教师终端上批改，家长也可使用该终端查看孩子在校学习情况、作业和老师评语等。目前上海、南京、深圳等地的多所中小学采用了这种教学方式。

试点都点赞

荔湾：试点一学期，学生进步快

在广州，荔湾芦荻西小学就从本学期进行了试点，该校目前有一个实验班级的所有课堂均采用这种教学方式，而一名来自华南师范大学教育信息技术学院研二的在校生则提供备课技术协助。

据该校负责人介绍，硬件投入上，实验班采取学生自带平板电脑的方式。该负责人坦言，试点前家长方面还是存在一些争议，因此该实验班是征求了全班40名家长的同意才开始试点的。试点一学期来，“感觉老师的观念转变快，学生的学习能力也更强，进步很快”。

记者了解到，本月下旬，该校将针对试点情况进行展示。

天河：学习积极性提高了

在天河区，也有小学开展了类似的教学方式试点。不同的是，这些实验班级采用的是单科试点的方式。

去年年初，在某企业的赞助下，华景小学的一个实验班在数学科目上开始试点。马伟豪是实验班五年级老师，他表示，固定课室覆盖了Wi-Fi，上数学课时学生们就来这间课室，设备只在该课室使用。和传统课堂相比，他认为这种教学方式优势很多，“如进行课堂练习时，以往只能点名一个学生上台解答，现在每个学生的解答都要提交，谁答对答错老师一目了然，可有针对地进行讲解，增加了对学生知识掌握情况的了解和教学的针对性，也提高了学生的积极性”。

据天河教育信息中心的有关负责人介绍，目前天河区有三所小学先行单科试点，分别为华景小学、昌乐小学以及华阳小学，接下来将扩至天河区其他6所公办和6所民办中小学进行试点。不过，目前试点的设备均暂由企业赞助，有学校担心一旦推广开，若没有赞助的话硬件投入将是一笔不小的开支。对此，该负责人坦言，目前财政对此暂时无投入，但推广后或可根据实际情况进行论证研讨，例如可采取家庭自带学生硬件设备、其他由政府或是其他筹资的办法解决。

大人各有担忧

家长

如何避免视力受损？

每节课使用不超过20分钟

平板电脑进课堂，无疑为孩子的书包减轻了负担，不过家长们担心，这将影响孩子的视力。家长张先生就是其中之一。孩子正在读二年级，他控制孩子每天使用平板电脑的时间不超过半小时，以减轻电子产品对孩子视力的影响，但如果平板电脑进课堂，伤害似乎难以避免。

对此，试点学校华景小学、芦荻西小学的老师们均表示，该教学方法目前仅是辅助传统教学。如华景小学试点班，每节课使用平板电脑的时间不超过10分钟，芦荻西小学也称一堂课里平板电脑的使用时间控制在20分钟内。

上课玩游戏怎么办？

移动终端具备锁屏功能

此外，在Wi-Fi覆盖下学习，孩子会否上网玩游戏开小差？

对此，有研发移动终端的企业称，教师端具备锁屏功能，学生无法在课堂上玩游戏或上网。马伟豪就表示，每次做数学练习题时，平板电脑就锁在做作业的页面。不过，课堂上可锁屏，课外怎么办？从目前试点的几所学校来看，课程结束后设备也随之收起，家庭自带的则是在放学后再带回家。

华南师范大学教育信息技术学院副院长焦建利认为，这代孩子生于电子科技时代，与其抵制或禁用，不如采取引导的方式，引导孩子让产品为自己所用。

教师

备课压力大 直接互动少

电子时代 要与时俱进

老师也有担心。在研讨会现场就有老师提出，现代化教学方式是否也会增加老师负担，如需投入精力摸索技术、设计新的备课方案等，此外，这种教学方式是否也减少了与学生面对面的沟通？

对此，焦建利认为，首批“尝鲜”的人，确实在开始时会面临一定的负担增加，但学会正确使用后，负担其实是减轻了，老师们与时俱进，学生才能不落人后。

至于教师和学生之间的互动，他认为，这还是取决于是否正确使用，“比如日常交流中常见的面对面吃饭却在微信上沟通一样。无论老师还是学生，该面对面沟通时就当面对面”。

他山之石

硅谷精英送孩子 回“原始”学校

高科技精英们正将孩子送进一所“零科技”学校：没有电脑、网络。在他们看来，过早接触高科技容易分散孩子的注意力。这所学校名叫半岛华德福学校，位于硅谷。在教学过程中，校方不使用任何与高科技有关的教学设施，只用铅笔、白纸、编织针，有时还会有泥土。许多在谷歌、雅虎、苹果等IT企业工作的人都愿意把孩子送到这里念书，实际上，75%学生的父母任职高科技企业。

墙上钉着黑板，黑板槽里摆着彩色粉笔，木书桌上放着课本和铅笔，看不到任何高科技产品的踪影。在五年级的教室里，孩子们一起学习编织技巧、用碎布做成拼贴画。家长们认为，真正优秀的教育缘于投入，而投入的关键在于优秀的老师和有趣的教学计划。家长阿兰目前任职谷歌，他说，“我不觉得科技产品是基础学校的必需品。那些认为iPad能让孩子在阅读和算术方面更胜一筹的想法，简直是荒谬。”

华德福学校成立于1919年，如今在全美有160所分校。虽然少有令人目眩的高科技设备，但收费可谓高昂：幼儿园一年学费17750美元，高中24400美元。显而易见，把孩子送到这里上学的多是富裕家庭，父母受过高等教育。（记者 黄艳）

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