思想政治：坚持立德树人引领教学转型
浙江省教育厅教研室正高级教师王国芳
湖州市第二中学正高级教师张建庆
思政试卷守正创新，在题型、题量、结构等保持总体稳定的前提下，顺应时代发展和深化课改要求，坚持素养导向，突出学科育人，具有三个显著特点。
一、坚持立德树人，落实五育并举
命题重视发挥“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，突出五育并举，引导学生成为担当民族复兴大任的时代新人。命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为统领，强化劳动教育（9、12、30、36题），渗透美育（19、20、28题），加强优秀传统文化教育（19、21题）等重要内容，体现价值性和知识性相统一。
二、关注社会生活，讲好中国故事
命题彰显思政课的实践性，注重同社会大课堂的结合。讲好抗疫故事：多层次多角度解读抗疫主题（18、23、25题），引导学生理解以人民为中心的发展思想；通过与其他国家的隐性对比（38题），帮助学生感悟中国特色社会主义制度优越性。关注重大事件：如民法典（37题）、脱贫（12题）、服务型政府（17题），帮助学生更好地认识党和国家的重大政策。体现“窗口意识”：如二维码追溯体系（11题）、美育村建设（19题）、林权制度改革（29题）等，体现了浙江“成为新时代全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口”。拓展国际视野：中非经贸博览会（15题）、援非抗疫（18题）、英国大选（31题）、法国“黄马甲”运动（32题）等，有助于开阔学生的思维视界。
三、凸显素养立意，推动教学转型
坚持素养导向，注重在真实情境中考查学科知识的理解、迁移和运用。试题立足现实，如引入GDP与税收收入数据、城市老小区改造、林权制度改革、马路经济、“美式人权”等热点问题，引导学生理性分析、明辨是非。学科核心素养的培育，需要准确把握学科必备知识，如矛盾主要方面与次要方面的辩证关系（6题）、中国特色社会主义最本质的特征（37题）；需要在教学中更加重视关键能力、特别是学科思维能力的培养，如辩证思维能力（36题）、批判性思维能力（38题）等。这份试卷也为我们接下来的新教材实施和课堂教学改革，提供了重要的参考。
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