中国科学院大学首届本科毕业生仅7人直接就业 深造率超80%

2014年8月，中国科学院大学(以下简称“国科大”)迎来了首批三百余名本科生。四年间，他们在国科大收获了怎样的青春和成长，如今又将前往何方?

2018年6月12日下午，国科大在玉泉路校区礼堂报告厅召开首届本科生培养工作新闻通气会，介绍本科生培养理念、模式、特色，公布首届本科毕业生去向。中国科学院数学与系统科学研究院院长、国科大本科教学委员会主任席南华院士，中国科学院科学传播局局长周德进，国科大副校长苏刚教授、副校长杨国强教授，中国科学院前沿科学与教育局教育处副处长刁丽颖，国科大本科部、招生办、相关学院负责人以及12名2014级本科生代表，共同回应公众对于国科大本科生教育的广泛关切。

四年本科 “三段”学业

“寻遍八方得雄骏，堪叹一师翘楚。”中国科学院副院长、时任国科大校长丁仲礼院士赋词《贺新郎》欢迎2014级新生入学。2014年，国科大在北京、江苏、陕西、四川、浙江、山东、辽宁、河南、湖南、云南录取302名新生，另录取国家贫困地区专项“奋飞计划”30名，合计332名。

踏入大学之门后如何培养?“基本方针是小规模、强化基础、文理交融、促进交叉、因材施教、注重科研、培养精英，探索‘科教融合’培养新模式。”新闻通气会上，席南华院士以专题报告方式详细阐释了国科大首届本科生培养理念、模式、特色。

过去四年，国科大首届本科生走过了“三段式”的学业路程。

第一阶段：1～3学期，主要学习公共基础课，特别是数学、物理、计算机、语言、人文素质、科学前沿讲座、人文讲座等基础课程。

在此阶段，共计75～83学分的公共必修课中有40～48学分是数学、物理、计算机类课程。同时辅以大量的习题课让知识落地。“比如数学，第一学年两门课、每周12学时，用莫斯科大学的教材卓里奇《数学分析》、柯斯特利金《代数学引论》。”席南华表示，“教材选择上，我们更注重是否有好的内容，能否传达好的科学思想。”

“教学内容难确实是难，但收益也是匪浅的，如基石一般为我们后续的学习打下了坚实的基础。感觉就像武侠人物，一开始在自己不知道的情况下，背诵了很多貌似没用的心法，等武功达到一定境界，才意识到这些心法的宝贵。”2014级物理学专业宁尚龙在新闻通气会上这样分享自己的体会。据悉，宁尚龙获得了国家留学基金委资助，即将前往剑桥大学攻读博士。

早在2015年春季学期，国科大针对入学刚满半年的2014级本科生开设《大学写作》，并将这门课程以一年级本科生必修课的形式固定下来，小班授课。席南华介绍，通过文本阅读与写作实践的结合，提升学生的批判性思考、分析能力和科技写作能力。据悉，这一课程已经引起教育界的关注，部分高校在考虑引入。

国科大专门为本科生开设两个系列讲座作为必修课程，一门是“科学前沿进展名家系列讲座”，面向2014级本科生总计54场讲座，其中21位院士为主讲人;一门是“艺术与人文修养系列讲座”，为2014级本科生提供了28讲次。

第二阶段：4～6学期，主要学习专业基础课加少量专业方向课，留给学生充裕的时间选修其他学科课程，强调学习知识面要宽广，同时融入研究生课程的选修，在学业导师的指导下从事科学研究。

国科大倡导知识创造者担任授课教师。目前，本科课程主讲教师共有457人，其中正高级职称306人，占比67%，其中院士18人、长江学者3人。例如2017—2018学年的基础课，席南华、李永舫两位院士为一年级授课;徐涛、周忠和、吴一戎三位院士为二年级授课;向涛、欧阳钟灿两位院士为三、四年级授课。

针对本科生开设科研实践课，学生前往中科院各研究所进行1-4周的实践活动，与科学家面对面，接触先进科研设备、感受科研魅力、激发科研兴趣。专业研讨类课程每十人左右一个班级，进行研讨式教学。

“大一，我进入了中科院化学所光谱组，接触红外、紫外、圆二色光谱仪，上手学了激光共聚焦和全反射荧光显微镜，读文献，为分析化学课打基础。大二，我进入了导师杨国强研究员的光化学课题组，每周参加组会，读文献;假期的时候，我到另一个课题组看水凝胶制作和仿生材料设计。大三，我进入曹安民研究员课题组学制作锂硫电池，我还选修?几门化学研究生课。我的毕业设计也是在化学所聂宗秀研究员课题组做质谱分析。”已被芝加哥大学全额奖学金录取的2014级化学专业刘钰在新闻通气会上说。

第三阶段：7～8学期，国际化培养及毕业设计，为学生提供机会到世界名校访学交流一个学期，到中科院各相关研究所做毕业论文。

2014级本科生参加访学项目的有186人，约占在学人数的60%。奔赴麻省理工学院、加州大学伯克利分校、牛津大学、哥伦比亚大学、新加坡国立大学等全球近二十所大学，很多学生拿回了全A、甚至全A+的成绩单。

“国科大的办学模式，包括课程开设和科研实践，都和MIT这所世界著名顶尖高校如此相似，之前在校学到的知识也是最前沿的科学理论。”这是2014级化学专业曹政在麻省理工学院访学时的感受。毕业后，他将前往加州大学洛杉矶分校深造。

2018届本科生去向何方

2013年7月17日，习近平总书记视察中科院时指出，希望中科院继续发扬紧密结合科研实践培养人才的特色和优势，凝聚海内外一流人才，造就世界级科技大师，培养高素质科技创新创业人才。2014年，国科大开始招收本科生，将人才培养的阵地前移。办好科教融合的国科大，是落实习近平总书记重要指示的具体举措，杨国强说。

国科大的本科教育由此定位是：利用中国科学院雄厚的科研力量，提供独具特色的优质本科教育，培养追求科学梦想、献身科学事业、立志科学报国的未来科技领军人才。为引导学生合理规划学业和未来发展，国科大本科生全程实行学业导师制。目前学业导师982人，其中院士76人、“杰青”388人、“千人”68人。

在通往科学的路上，国科大尊重学生兴趣，提供自由选换专业的通道，本科生有两次转换专业的机会。2014级本科生中有70名学生变更了攻读专业，占年级人数的21.2%。同时，国科大鼓励学有余力的学生涉猎多学科课程。2014级本科生中161名学生选择了辅修/双学位，占年级人数的48.5%。

“感谢我选择国科大，也感谢国科大成就了我。”刘钰说。时间的指针来到了毕业季。新闻通气会上，苏刚介绍了首届本科生在学期间科研情况、毕业答辩评价情况以及毕业去向。

2014级本科生在科研论文、发明专利等方面取得了一些成果。如计算机科学与技术专业谈清扬以第一作者身份撰写的论文《Mesh-based Autoencoders for Localized Deformation Component Analysis》被计算机科学领域人工智能顶级会议AAAI录用，并赴美作大会宣讲。

首届本科生毕业论文答辩于6月初完成。毕业论文导师分布在中科院29个研究所、国科大5个学院等单位，生师比为1:1.38。其中，中科院研究所导师202人，占毕业论文导师总数的94.8%，充分体现了国科大科教融合的办学特点。其毕业论文课题，来自国家级、省部级课题的占比50.51%。其中，110篇毕业论文来源于国家自然科学基金项目，29篇来源于“973”“863”项目。

“卓越的科研环境为学生提供了零距离接触专业前沿的机会，各专业毕业论文题目多元而充满挑战，既锻炼了学生综合运用知识解决问题的能力，也使学生开阔了眼界，对科研工作有了进一步的了解。”苏刚说。

国科大首届本科生中共290人于今年毕业，1人结业，1人在休学，30人延期毕业，10人退学。

截止到5月31日，国科大首届本科生毕业后直接就业的仅7人。已经明确的有243名毕业生将继续深造，攻读硕士或直接攻读博士学位，占毕业人数的83.8%。其中84人到境外留学(56人出国深造，28人赴香港高校深造)，占毕业人数的28.9%;159人在国内读研究生，占毕业人数的54.8%。此外，今年毕业计划明年申请出国读研或国内深造的40人。

境外留学的毕业生中，11人进入全球TOP10高校深造;52人进入全球TOP100高校(含前十)深造，占毕业人数17.9%。例如，2014级物理学专业刘子煜在拿哥伦比亚大学、牛津大学、明尼苏达大学、普渡大学、匹兹堡大学、加州大学圣克鲁兹分校的offer之后，选择了哥伦比亚大学博士项目全额奖学金;材料科学与工程专业杨羽飞在三所世界名校之间选择了斯坦福大学。国内读研的159名毕业生中，155人选择在国科大(中科院各研究所)读研，其余四人分别选读清华、北大、上海交大和西湖大学。

特别值得注意的是，延期毕业中有一些同学是主动申请的，他们要修双学位，提出利用国科大教育资源多学一些课程等。同时攻读化学与计算机专业、来自北京四中的汪诗洋就是其中一位，“我一直有着清晰的目标，国科大真的会不计成本地为学生提供最优质的资源，在国科大的学习让我与入学之初的目标近了很多。”他曾与其他5位同学赴美，在2017年国际遗传工程机器大赛(iGEM)上荣获金奖。

宁尚龙说，“过去人们常常问我，为什么会来国科大?我最初的答案是，我不是一个追求名牌的人，而是想做一个创造名牌的人。现在亦是如此。”一直以来，国科大通过科教融合的特色与优势，造就高素质科技创新人才——“愿尔曹，万里长纵目。朝海日，任飞举”。

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