小学一二年级不留书面作业，其他年级作业量不得超过1小时。昨日，广东省教育厅下发《广东省义务教育标准化学校标准》文件（下称《标准》），重申了分班、作业量、补课等标准化学校的要求，俨然教育部减负“十条”的地方版。不过，家长对于作业减少却开心不起来，担心又要转战补习机构“加码”。
新规：合理安排作业数量
《标准》并没有严令小学不留家庭作业，而是分多种情况，如规定学校要合理安排学生作业数量和内容：小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量控制在1小时以内，初中生每天家庭作业总量控制在1.5小时以内。
与此同时，《标准》倡导劳逸结合。小学生和初中生每天在校用于教育教学活动（含早读）的时间分别不得超过6小时和7小时。初中生晚自修时间不得超过2小时，小学生晚自修时间不得超过1小时，晚自修结束时间不得超过21时，以保证小学生每天睡眠时间不少于10小时、初中生每天睡眠时间不少于9小时。
此外，规定小学初中不得分重点和非重点班，学校不得占用学生法定休息时间集体补课，不得利用早、晚自习和午休等时间上课、集体辅导或考试，不得动员和组织学生参加社会上各类形式的辅导班。
家长：得转战课外补习班
记者了解到，此类规定并不新鲜，早在十多年前新课改提出减负开始就已谈及。只是由于考试制度指挥棒没有变，始终很难落到实处。
家长肖女士认为，孩子厌学的原因不是因为作业多，很多孩子是因为对学习的内容不懂，吃不透。“教师布置作业可以让他们多点接触课文内容，加深印象。”肖女士说，孩子再懒，一般还是会去做作业的，但是如果没有作业，要逼着小孩去读书写字就更难了，因为他们会有借口说“老师也没有布置作业，我为什么要学？”不少家长也有类似看法，担心没有作业孩子会更加理直气壮地不学习。
也有家长担忧要转战课外补习班。“以前儿子四年级时的老师实行了一个月减作业，我都会去购书中心买册子给他做”，越秀区家长余女士告诉记者，“外面的机构这么火爆，就是因为我们有时候觉得课堂学的东西没办法对付小升初，如果作业变少了，那还不得加钱去补习啊！现在的补习费已经是按万元来计算的了。”
校长：减负需整个教育体制配套
惠福西路小学校长朱思红说，要减少学生的家庭作业，重点在于校内、课堂上的学习效率，“如果一个学生在课堂上就能掌握知识点，家庭作业的任务就自然减轻了。这是老师应该努力做到的。”
朱思红还认为，老师可以尝试“分层”布置作业。“比如说，课堂内的听写练习，有的孩子得了满分，有的孩子错误较多。老师可以减免满分孩子的课外听写作业。”朱思红认为，这样能够激励其他学生提高学习效率。
她认为，说到底，要减负必须是整个教育体制配套才行，“现在小升初，你别说差1分，差0.5分排名都可能差好几十个，都有可能上不了好学校，各级的指挥棒都是这样，学校又怎么敢减负呢？”她说，即便是学校同意减负，家长也不愿意。
专家：社会评价体系得跟上
有教育专家认为，对小学生来说，应该动静结合，独学以及合作学习相结合。过去是比较忽视体验式的学习，所以现在很多人都提倡活动学习。但是，提得多了又矫枉过正，忽视了静心学习以及独自探究。只有两者结合，才能真正能够“内化知识”，否则知识都是浮在水面的。
此外，减负还需要各种社会配套。比如将来的升学、招生、招工等社会评价的体系得跟上，否则社会评价体系到现在都没有改，仍然是以分取士，这种《标准》很容易成为一纸空文。
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