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北京2017中考6月26日结束 身边事入考题

来自:查字典教育资讯网 2018-01-27

2017年中考将于今天结束,共有7.2万名考生参加中考。而今年的语文考试,“真”字贯穿试卷,不仅考查知识,而且引导学生树德立品,小作文请学生忆童真,大作文则让考生书写“贵在真”。

大小作文 请考生自省成长

今年中考语文,大小作文依然“二选一”。小作文一题是请考生回忆猜谜、折纸、抖空竹、踢毽子等儿时游戏,分享童年快乐;大作文一题则是请考生思考“贵在真”。记者随机采访的考生中,大小作文选择这两道题的考生最多。小作文有的考生从“折纸青蛙”想到废物利用,有的考生从“放风筝”想到北京的蓝天,而大作文则多写“待人贵在真”“做人贵在真”,诚信为人,不弄虚作假。从回忆童真,到为人操守,考生作文过程,仿佛是在自省成长。

北京教育考试院专家表示,“贵在真”,引导考生在作文的同时,思考为人做事的道德标准,树立正确的人生观。

大小作文的另外选择,则充分给予考生发挥想象的空间。小作文给出六幅连环画,讲述的是“张骞出使西域”的故事,请考生拟写发言稿,考生既可重温丝绸之路的历史,又可关注“一带一路”的今天,历史与现在巧妙结合;大作文的另一题则是森林王国中的对话,考生在想象与动植物的对话过程中,思考着自然与生命的和谐。

东城区教师研究中心专家魏澄之表示,大小作文为具有不同兴趣、不同个性、不同思维方式的学生提供了选择的广阔空间和展示自己的平台,学生不仅要有讲故事的能力,还要有把故事讲好的能力。

宽容瑕疵 可用拼音代生字

“又考了笔顺题,武术的‘武’第几划是斜钩?”东铁营一中考点外,两名结束考试的考生边讨论,边用手比划。

今年中考语文卷开篇以“书法”命题,给出欧阳询书法的基本特点,配上《九成宫醴泉铭》选帖图片,考查学生对书体判断、笔画笔顺,以及书法鉴赏能力。紧接着的一道题依然紧扣传统文化,京味十足——以“北京名片”之一的名人故居为题。“题目很有意思,给了一张地图,让判断标记处是哪一处名人故居。”一位考生说,“鲁迅故居、郭沫若故居,这些地方我都去参观过,难度不大。”试题还让考生帮一位参观完郭沫若故居的同学,补写对联,“其实答案就在题干中,只要认真读题,就能答对。”另一位考生说。

令人惊喜的是,今年的默写题竟允许考生有不会写的字。一道题请考生写两句描写大西北的千古名句,特别注明:每句诗允许用拼音代替一个不会写的字。西城教育研修学院专家穆聪说,这道题强调“读过”,允许学生有“生字”,旨在考查学生对中华优秀古诗词的感悟和理解,积累和运用,引导学生对优秀传统文化的认可。

七部名著 真读书才能会答题

《考试说明》要求的七部必读名著全部入题,包括《骆驼祥子》《朝花夕拾》《论语》《鲁滨逊漂流记》《三国演义》《水浒传》《西游记》,“如此多的篇目,是以往没有出现过的。”北京教育科学研究院专家王彤彦说。据介绍,以往试卷一般仅在名著阅读板块涉及三部名著。今年在“基础?运用”板块中也有对名著阅读内容的考查,甚至在现代文阅读中也要求学生联系读过的相关文学作品作答试题。

有的题请学生从名著中找出中心人物,并结合整本书说明这一人物形象的作用;有的题请学生结合名著内容谈谈阅读感受;还有一题则请学生从《论语》六则中选取一则谈谈对孔子思想的认识……显然没有读过,或是只读梗概,浮皮潦草的考生,难以答题,但只要真读书,读懂书,得高分并不难。

阅读题中也渗透着树德立品的引导。例如《与一株蒲公英的默契》表现的是对人生价值和理想的认识,《石可破也,而不可夺坚》阐述的是对名节操守和理想信念的坚守。阅读题还与其他学科相融合,涉及到太阳能、风能、潮汐能以及可再生能源、环境保护等物理、地理学科的知识。

门头沟区教师进修学校高级教师李玉兰说,单纯“死记硬背”行不通,试卷更着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

相关新闻 数理化考题密切联系生活

日晷、放大镜、防滑垫……2017年中考的理科试卷格外接地气,粗略统计至少有百余项身边事物入了考题。

以物理试卷为例,90余项学生身边物入题。与往年相比,实验题分数首次超过总分的50%。北京教育考试院介绍,考题涉及衣、食、住、行等生活问题,以及环境、能源、科技等生产领域的实际问题,用简单的问题传递“宽”与“广”的导向,体现科学、技术和社会的紧密联系。比如科普阅读题围绕福建桥梁状元——洛阳桥,希望考生回答船型桥墩优点,畅想还可以将这种设计推广到哪些方面等。

数学试卷中,约20%的试题考查了考生对数学知识的应用。其中第8题,以“一带一路”沿线经济发展的数据为背景,介绍“一带一路”的发展情况,让学生通过读取图中有效信息、分析数据,解答问题。北京市朝阳区教育研究中心高级教师万书河分析,这些试题让学生在解题的同时,学会用数学思考,感悟数学思想方法,体会数学知识的应用价值。

考试院介绍,化学试卷中素材的选取密切联系生活、生产和新科技,凸显化学学科的价值,传递正能量,激发学习兴趣,引导考生从化学的视角分析、解决生活、生产中的简单问题。例如“饼干配料表”和“葡萄的种植、清洗、食用”,体现了化学对生活的指导作用;“海域可燃冰试采成功”和“载人航天器工作舱中空气的调控”,体现了化学与高新科技的密切联系。同时,试卷中的我国高科技发展成果,可以激发学生自豪感和爱国情怀。

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