浦东万科校长赵均宁：把语言教学带入跨文化学习领域

在当下教育国际化的大背景下，中国的国际化教育风生水起，市场热度如火如荼。毫无疑问，英语对于准备接受国际化教育，提升国际视野的学生来说，是工具，也是需要突破的第一道坎儿。当然，在国际化教育的今天，我们学习英语，更是在学习文化，理解文化。

近日，查字典新闻网邀请到上海万科教育集团——浦东万科学校校长赵均宁，他认为英语学习是提升个人“国际胜任力”的重要因素，并且提出语言、文化和使用者形成“三位一体”。

英语进入新工具时代

英语这门学科现在看来是有独特性的，在今天网络化的时代，这个学科能如此深入地和每一个人的生命、生活、学业、事业紧紧地联系在一起，并且能深刻地影响到一个人的成长和发展，甚至作用于一个家庭。而对于一个城市和一个国家来讲，它是能够体现教育水平的重要参考因素。从某种意义上讲，英语受到热捧，跟英语实实在在的重要性是分不开的。有学者认为，我们已经处于有限的外语生活的时代，此言不虚，如果考虑到地域的关系，像上海、北京等一线城市，人们在生活当中其实已经是进入了有限的外语生活时代。

对于外语，赵校长认为：它已经不是单纯的过去的工具论所能涵盖得了，他提出来后工具时代，中和一点的话叫新工具时代。

平等看待语言学习的价值与意义

工具可以有，也可以没有，这个工具用着不舒服，我可以去换一个工具。但是英语这门工具今天你敢丢开它吗？离了英语这门工具，你的生活和你的社会地位会不会受影响，会不会因此下降许多？

最近有一种提法叫“国际胜任力”。研究者认为：真正要成为一个有国际胜任力的人，一定要懂得至少一门外语，那么最广泛使用的外语便是英语了。而且它绝对不是一个简单的工具，实际是一个新工具时代，甚至是后工具时代，是我们不可须臾离开的，是我们生存环境的一部分。所以在这个意义上讲，英语的重要性怎么强调都不为过，它跟中文的重要性是一样重要的。

现在在国外，有前瞻性的人非常重视中文。我们也应该本着平等、开放的心态去学他们的语言，从这个意义上来讲，英语发展教学已经进入了一个新时代，从事英语教学的人，应该认识到英语的价值，并且要能够意识到自己肩上所负的担子，英语老师应该自尊自强，把更好的英语和学生共享，然后共同提升中国的英语教学水平。

语言、文化和使用者形成“三位一体”

在十几年前，我们在华师大的英语教学与研究就发表过文章，就讲到要突破语言层面进入文化探索，我们认为语言和文化是一壁的双面：一面是语言，一面是文化，这两面是互相依存，不可分割的。我们还研究第三个面，这个三就是三位一体。我认为一个硬币是有三个面的，正面、反面、还有边。这个边虽然很薄，但它是一个关键，如果把语言和文化比作两面，没有第三面这个语言使用者的话，这两个面是粘合不起来的。也就是说语言是死的，文化也是死的，只有加上学习者，这三面才能融合、活络起来。

我们在学语言，同时是在学文化，哪怕一个简单的语言符号，它也代表着文化，只有学习者参与进去以后，才能把语言和文化带活。我们研究得出：外国语学校的学生，他们有七能和文化的语言，所谓七能就是听说读写译演辩，文化的语言，言之有文。现在我们应该进入第三个阶段，就是研究学习者，到底怎样能够更好地激发学习者的内在。

把语言教学带入文化领域催生学习者主观能动性

主观能动性，我们理解为是内在的冲动。我们把以人为本这个理念用在外语教学当中，这样可以突破原来的语言层面，进入人生的新阶段。如果中国的英语老师能够把语言层面突破，跨入跨文化领域，能够把语言种植在每一个学生自己的语言系统里面，把我们深藏于与生俱来带有的语言装置触发，那么我们整个外语教学可以进入一个新阶段，甚至有一个新的飞跃。

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