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本科教学 | 政治与公共事务管理学院：稳步推进锐意创新

来自：查字典教育资讯网 2016-10-27

政治与公共事务管理学院正处在转型升级的发展新阶段。面对瞬息万变的世界，身处转型期的中国，基于宽广的国际视野和强烈的中国关怀，以扎实的科研成果和出色的人才培养服务于国家发展的需要，这是学院的使命和担当。在人才培养过程中，除课堂教学之外，学院致力于通过课程实践、科研实践、社会实践等形式积极开展实践教学，帮助学生巩固理论知识、强化实践能力、提升公共关怀，培养身心、品德、知识、能力全面发展的高素质人才。作为政治与公共事务管理学院实践教学的主要推动者之一，郭忠华副院长向我们介绍了学院实践教学的具体情况。

记：记者

郭：郭忠华教授

记：郭教授您好，实践教学是巩固理论知识、加深对理论认识的有效途径，纵观各个院系情况，实践教学学分占比都不低，从中可以看出我校对实践教学的重视。那么政治与公共事务管理学院

（以下简称“政务学院”）

在设计实践教学方面主要有哪些理念？

郭：实践教学是本科人才培养体系的基本组成部分，必须服务于人才培养的目标。学校制定了“德才兼备、领袖气质、家国情怀”的十二字人才培养方针。实际上，早在2010年前后，政务学院也制定了“身心健康、德才双修、担当精神、天下情怀”的十六字人才培养方针。两者在理念上具有高度一致性。我们把这一培养理念细化为身心、品德、知识、能力四个方面，把它们作为本科生培养的核心内容。在此基础上，还形成了政务学院特色鲜明的人才培养目标，那就是培养两种类型的人才：一是培养“推动知识传播、知识增长的学术创新型人才”，二是培养“担任国家或者社会治理的管理者、领导者和政治家”。前一类侧重于知识创造，后一类侧重于政府和社会治理。但是，不论是培养内容的落实还是培养目标的实现，都依赖于学生具有扎实的知识素养和强大的实践能力。实践教学是培养学生实践能力的基本渠道，身心、品德、知识、能力的培养最终都必须落实到实践中去。认识到这一点，政务学院把实践教学作为本科教学的核心环节，并为此设计了体系完整、形式多样、功能各异的实践教学项目。

记：您刚才提到政务学院设计了“体系完整、类型多样、功能各异”的实践教学活动，能再详细介绍一下吗？开展这些实践教学活动的效果又如何呢？

郭：我们的实践教学主要体现在三个方面：课程实践、研究实践和社会实践。

课程实践包括专业实习、毕业论文、毕业设计、现场教学。学院在大学三年级阶段开设《专业实习》专业必修课，由专业教师、教辅人员合力拓展学生的实习单位，目前已在多家党政机构、企事业单位设立学生专业实习基地，如广州市南沙区人民政府政务管理办公室、番禺区人力资源和社会保障局、共青团广州市委员会青工青农部、共青团广州市越秀区委员会、广州市地税局等。每年输送近百名学生前往参与专业实习，为学生拓展课堂理论学习、提升职业发展技能提供平台。在毕业论文方面，除了一直坚持的论文写作形式外，近两年，学院还鼓励学生以“毕业设计”的形式完成毕业论文，即学生可自行组队选题，共同完成毕业设计。一般每个项目3-4个人，团队需要完成一份总体报告，另外每个人还需要写一份个人报告，阐述自己在这个团队中发挥的作用和切身的感受。最终的成绩也由个人报告和总体报告两部分的成绩组成。

研究实践目前主要由阅读训练、科研训练、公共管理案例大赛、政务关注比赛等四部分组成。阅读训练主要通过执行政务学院特有的“悦读家”计划，由全程导师指导完成。政务学院实行“双导师制”，每名本科生都配备有一位“全程导师”和一位“职业导师”，全程导师给予学生学业方面的指导，职业导师（主要由优秀院友担任）给予学生职业规划、就业方面的指导。“悦读家”计划要求每名学生每年至少读十本专业书籍，全程导师从每名学生的读书报告中抽取两篇进行详细批改，以此为基础，每年召开两次读书会，指导学生如何进行专业书籍阅读和提升理论思维。自2015年起，政务学院开设本科生科研训练项目，由学院给予调研资助。项目由学生自主申报，立项后项目团队在老师的指导下开展研究工作，并在项目完成时撰写科研成果报告。项目答辩完成后，学院选择其中优秀的项目推荐参加学校、省级、国家级大学生创新训练计划的申报与资助。该项目旨在促进本科生对所学理论知识的转化和拓展，增强运用知识和解决实际问题的能力，强化科研意识、创新精神和实践能力，为本科生提供开展科学研究的训练机会。公共管理案例大赛和政务关注比赛已经成为广东省社会实践的品牌项目。它们鼓励学生组队参与，选择公共管理的典型案例进行调研，评出优胜奖项。两个比赛旨在提高学生对政策问题、民生问题等社会问题的关注度，为广大学子提供一个利用专业知识服务社会的良好锻炼平台。为了给学生提升良好的科研训练平台，学院专门建立了民意调查中心、阅读家书库等，方便学生使用。

社会实践项目主要由“红三月”“三下乡”“政能量志愿活动”等具有公共关怀性质的项目组成。它们主要由学工部组织实施，其中许多项目目前已成为实践教学的特色品牌活动，开展历史近10年之久。这些项目主要是促使学生走进田野和基层，加强学生的现实体验感，培养学生的社会实践能力。

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