唐传祥：有一种终身成就叫做良师益友

人物简介

唐传祥，清华大学工物系教授，1992年毕业于清华大学获理学及工学学士，1996年工物系获工学博士，同年留校任教，已从教20年。2006-2012年曾任工物系主任。主要从事加速器物理及应用等方面的科学研究及教学。发表学术论文150多篇，授权发明专利30余项，曾获得国家科学技术进步一等奖和创新团队奖各1项，个人曾5次获得清华大学“良师益友”，以及“北京市优秀教师”、“北京市教育创新标兵”、教育部“新世纪人才”及“国家杰出青年基金”等。

唐传祥，清华大学第十五届“良师益友”特别奖获奖教师

唐老师和“良师益友”有着多年的不解之缘。那时，良师益友的评选才刚刚开始，而唐老师也初学成归国，还是一个年轻有为的小伙子。凭借着人格魅力，他第一次获评了清华大学良师益友奖项。而实际上，他坦言，当时“并没有太多感觉”。年龄的增长和阅历的增加丰富了唐老师为师任教的体验，良师益友日益壮大的同时，也见证了唐老师从初生牛犊，到为人师表的蜕变。如今，已6次获评良师益友奖项的唐老师再次提起这个奖项时已是感慨万千……

远见卓识，阔斧改革

唐老师在谈起在工物系担任六年系主任的时光时，他回忆说，自己做过最重要的两件事是重构了工物系本科生的课程体系与联合核研院、热能、电机、水利等院系新建了能源实验班。工物系本科生的教学体系中，专门开设了普通物理，让学生参加3个学期的物理课，同时加强了数学课程，把工物系的本科学生数学物理基础扎实的要求从课程体系上给固定下来。另外，将专业课分成了几个课组，让学生可以根据自己的兴趣爱好去选择。此外，能源实验班的设立不但让核研院的科研实力在本科生培育中发挥作用，而且形成了核能（裂变、聚变）、热能、电机、水利以能源为平台的交叉培育体系，并培养学生的过程中，使学生思路开拓。在任职期间，唐老师也取得许多科研方面的成绩，但他说：“ 绝大部分科研的成果是有时效性的，而人才培养却是长久的。科研的事情，就算有一个很好的科研成果，过了10年、20年可能就忘掉了，或者是过时了，然而，不管过多少年，人才培养的影响是一直在那里的。”正是本着一颗教育为本的心，唐老师以敢作敢为的远见卓识，在有限任职期间内为工物系未来的发展创造出了无限的可能。

识为先，能次之

谈及对于大学教育的目的看法，唐老师坦言自己的观点和现在社会上主流的观点有些许不吻合之处。唐老师认为，大学最主要的就是学知识，当然很多人现在把能力放在更高的位置上，但其实，能力涉及的面非常广，能力的培养并不是在大学阶段，而是在毕业以后走到工作岗位上，碰到了问题，经历的多了，能力才会得到锻炼。 大学阶段是学习知识的最佳时期，过了这段时期再去学知识就没有这么系统，没有这么扎实了。“所以大学阶段，知识要放在前面一点，能力当然也非常重要，能力的培养也需要重视，但是和知识相比，也许放在稍次一点的位置比较合适。”

亦师亦友，乐见其成

唐老师喜欢用 “亦师亦友”来定义导师和学生之间的关系，博士并不是本科生的概念，从学术上来说，导师和学生之间，导师应当给学生一定的指导，但并不要细致到每一步，也就是说， 学生并不是导师的手和脚，而是与导师的一种合作。唐老师坚持这样的理念，也如此去践行。“我和学生之间在学术上合作得很好，我来选题，我来定大方向，学生自己在这个方向里努力地去做，找到他自己的兴趣点，去构筑自己的科研学术成果，找到自己的成就感，在这个领域里做下去。”

唐老师在学术上指导有方，而在生活方面更有独到的处理方式。面对老生常谈的情感问题，唐老师则用“乐见其成”来表达自己但行好事，顺其自然的态度。曾经有一个女生情绪非常的低落。唐老师知道女生在感情方面尤其脆弱一些，就跟她聊天谈心，得知原因是和她的男朋友分手了。于是，唐老师在很短的时间里也帮助这位女生联系，去国外读书，并对她说：“去静一段时间，你的心情就能改变过来。”说到这里唐老师的脸上浮现出欣喜的笑容：“在国外的一年时间里，她非常有自豪感和成就感，做得也非常出色，后来她的博士论文做得也非常漂亮。她现在已经结婚生子，有了一个幸福的家庭。其实这种事情我只能说是乐见其成，去关心他们，但我很少刻意地去给他们牵线搭桥。”

有一种终身成就叫做良师益友

良师益友的奖项说大不大，说小也不小，六度当选，步入名人堂，唐老师激动地说：“ 好像有一种终身成就的感觉。”而激动之余，他内心所怀揣的则更多是一份感慨与感动。他说，之所以看重良师益友，是因为这其实也是对自己，以及自己做的事情的一种认识。“我做了很多科研工作，不管是基础研究还是应用研究，可以想象一下，过了10年、20年、30年以后，能有多少大家记得住的，也许有一部分能够写入书本，有些东西可能在产品里应用了，但是别人不会记得这是我来做的。但是，我培养的学生，就算我到了80、90，哪天过来看我，或者让我想起来，这个学生做出很好的成绩，那种成就感是不一样的，所以， ‘良师益友’奖是对我培养能力的认可，更重要的是它是学生对我的认可，所以这个我是特别的在意，并且感到非常高兴的。”

树高千丈，叶落归根；

唯有此心，耿耿相随。

唐老师从清华园中走去，游学四海，而终究选择回到这片熟悉的土地，将所学奉献这里，孕育代代莘莘学子。

我心再大，而我终生的成就终将来源于这里，归属于这里——我的学生，我的母校！

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