近日，中国教育报刊载了《校长不坐主席台》一文，讲述了这样一个故事：一位新校长到校后，第一次与老师们见面。坐在主席台上的他笑着说：“我在原来学校是不坐主席台的，主席台应该是教师展示风采的舞台。”此话一出，全场教师为之感动。对此，有评论认为，只要校长心中有教师，坐哪儿都一样；有的则认为，主席台是学校发布政令、安排工作的地方，校长就要坐好主席台。真可谓众说纷纭，莫衷一是。
事实上，这个故事提出了时下学校管理的一个核心问题：主席台到底应该由谁来坐？或者说，学校管理的主体是谁？这个问题的破解，是解决时下学校管理效能低下的关键所在。
以人为本，是现代学校管理的核心理念，有两层涵义：一是育人是学校的根本宗旨，是学校一切活动的出发点和落脚点，学校教育应当以育人为本；二是教师是学校的管理主体，学校的一切工作要通过教师群体来落实，学校管理要以教师为本。
如报道中所说，会议室设立主席台是很多学校的一贯做法。学校领导习惯于坐在上面开会，布置工作，发号施令。这种以校长为中心的学校管理机制，在强化校长负责制的同时，无形中强化了校长“一言堂”的角色，造成了校长高高在上的权威和霸气，压抑了教师作为管理主体的积极性和能动性，导致管理低效，影响了干群关系的正常化。校长走下主席台，让教师唱主角，既体现了校长转变角色、以人为本的民主管理思想，更能彰显校长的人文情怀，有何不可？
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