高考改革关键在于公平与科学的平衡

记者梳理发现，目前已有27省份公布高考改革方案，大多数省份都有针对录取制度的相关改革措施，多省份都明确将学生综合素质列为录取的重要参考因素。

中国是名副其实的高考大国，高考改革历来备受关注。这不仅是因为其关乎千家万户的切身利益，而且还因为高考有着基础教育指挥棒的特殊属性，每一次改革都将改变一批甚至一代孩子所受教育的理念与方式，影响到他们的一生。高考改革如此特殊和重要，注定了要对其赋予更多的公平性和科学性。因此，改革现行唯分数选拔人才的高考制度，显然势在必行。公平竞争，是我国现存高考制度的优势与根基。在相当长的时期内，为最大程度体现高考的公平性，以分数选拔人才则成了主要标尺。虽然这一标尺在维护社会公平方面起到了积极作用，但也带来了人才选拔上科学性不足的问题，引来一些批评与争议。也正因为如此，近30年来，对高考如何科学选拔人才的改革探索一直没有停止。

与保证高考的公平性相比，科学选拔人才更为重要，实现二者之间的平衡兼顾则是重中之重。过去的近30年高考改革中，虽然对如何科学选拔人才作了不懈探索，但这些探索还没有真正达到预期之目的。无论是“3＋X”、文综理综等考试模式的改革，还是加分、自主招生等制度的改革，都只能算得上是高考改革的局部 “手术”，没有系统考虑人才选拔的最大公平与最大科学之间的兼顾，以致 “唯分数论”选拔人才的制度桎梏始终难以破除。

基于这些实际存在的积弊，此次河南等27省份出炉的高考改革方案，严格按照国务院 《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的要求，提出要创造条件逐步取消高校招生录取批次，逐步探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制，这些举措直面科学选拔人才这一高考改革的难点与焦点，其效果无疑值得期待。

实际上，延续多年的现行高考制度，在很大程度上形成了“一考定终生”的痼疾。尽管这种考试制度在形式上保证了最大的公平性，但在选拔人才上却没有充分考虑学生的全面发展与个性特长，导致了人才选拔的千人一面和千篇一律。改革的目的，就是要打破旧有的陈规，在保证高考公平性的基础上，让教育更尊重个性、体现个性，确保高考的指挥棒推动基础教育向 “每个孩子都是独特的、都是与众不同的”这一根本教育理念回归。此次河南等27省份公布的高考改革方案，强调将学生“综合素质评价”作为录取的依据和参考，对促进学生德智体美全面发展、培养其个性特长、扭转唯分数论选拔人才，均有重要的倒逼作用。

不难看出，高考改革，关键在于寻求公平与科学二者之间的平衡。这是一道难解的改革试题。这是因为，修改衡量考生的标尺，让这把标尺更科学、更宽柔，就不可避免地影响其刚性，随之带来公平性方面的风险。然而，过度强调公平性，则又会强化唯分数在选拔人才上的科学性不足。故此，做好公平性与科学性之间的平衡，两利相较取其大、两害相较取其轻，也就成了绕不开的关坎。在现实语境下，不管这道关坎多么难迈，都必须坚定不移地前行。毕竟，高考改革关乎孩子们的命运，更关乎民族的未来。

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