崇尚爱国主义、集体主义、英雄主义和乐观主义
造就全面发展的一流人才（前沿访谈）
——访西安交通大学党委书记张迈曾
立德树人是教育的根本任务，高校特别是重点高校如何把社会主义核心价值观融入育人全过程？既培养学生的业务技能，更重视塑造他们的灵魂，从而提升其精神境界？这不仅仅是国家的需求，也是学生们走好人生道路的需要。在培养一流人才方面，西安交通大学党委一直倡导爱国主义、集体主义、英雄主义和乐观主义，记者就此专门走访了该校党委书记张迈曾。
记者：作为我国高等教育一方重镇掌门人，您如何理解大学精神及思想文化建设？
张迈曾：大学是出思想、传播思想的地方，也可以称为人类社会生活的“发动机”。我们着重思想引领、学术繁荣和文化建设，强调学好习近平总书记系列重要讲话，引导师生坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。我们将创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念与学校工作特别是育人紧紧地联系在一起。近几年，我们相继制定了“思想交大建设纲要”等相关文件，弘扬“兴学强国、艰苦创业、崇德尚实、严谨治学”的办学传统和“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的学校西迁精神。学校一直坚持中国共产党的领导，凝心聚气，深化综合改革，不断提升学科建设内涵，促进学校持续发展，努力建设世界一流大学。
记者：您多次强调高扬爱国主义、集体主义、英雄主义和乐观主义旗帜，请谈谈这样切入学生思想政治教育的考虑。
张迈曾：青年大学生应该坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格，从而争做社会主义核心价值观生力军，争做引领社会风气之先的新锐力量，用自身的成长历程、精神追求、模范行动为社会作好表率，努力开辟人生新的境界。
高扬爱国主义旗帜就是永远热爱我们的国家，牢记学校和师长的培育教导，有大局眼光，设定长期追求目标，为中华民族伟大复兴中国梦的实现拼搏奋斗，做一个有抱负的交大人。
高扬集体主义旗帜就要深刻理解集体的伟大价值，在集体中获取前进的力量，并用自己的奉献壮大集体力量，在科研之外依然创造精彩，为自己及身在的专业、学院、校园以及宿舍树立良好形象，做一个有爱心的交大人。
高扬英雄主义旗帜主要体现在如饥似渴学习、勇于创新创造上。鼓励学生树立在继承前人基础上超越前人的雄心壮志，担当社会责任，解决困难问题，做实干者，追求工作目标和工作指标的“微纳尺度”，为了创新创造百折不挠、勇往直前，做一个敢担当的交大人。
乐观主义对学生非常重要，乐观可以放松我们的情绪，开阔我们的胸怀，是难得的精神良药。要把可能存在的抑郁、自暴自弃、心浮气躁、人际关系紧张或其他什么负面情绪统统丢掉，用乐观的心态来激发创造灵感，营造令人愉悦的团队环境。正如一位学生标兵所说，要做生命的舵主。鼓励学生用乐观心态感悟人性光辉，激励前行意志，做一个情趣高尚的交大人。
记者：在塑造学生的精神境界方面，具体的抓手是什么？
张迈曾：我们提倡青年学生“起点高，基础厚，重实践，要求严”，进而提升奉献、报国的使命感，追求严谨、精致的卓越旨趣，努力帮助学生在团结互助、开拓奋进中创新。
具体来说，就是引导学生读百本经典，认识百位老师，参加百场活动，听百场高端报告：经典既包括专业方面的，也包括专业之外、被社会广泛认可的书籍，涵盖古今中外，这样，学生们能在有限时间里接触人类的重要智慧和思想文化精华；尽可能多地认识老师，也有利于督促教师做好学生工作，比如请老师做报告、主动与老师谈心等；鼓励学生多参加文艺、体育、辩论赛等活动及社会实践活动，从而督促学生了解社会、认识社会；聆听高端报告，能够开阔学生视野，引导他们追踪学术前沿，更加积极地思考人生及社会，丰富其学识，涵养其才情。
我们试点书院制，在学校创办了8个书院，以此拓展学生的课外活动空间，培养其非智力因素。在书院里的本科生不再分原来的专业，而是请高年级学生担任“朋辈辅导员”，实行小学期制，去年就动员1000名学生到基层参加社会实践，并鼓励他们服务社会，参加科技活动。
学高为师、德高为范。我们始终把师德建设放在教师队伍建设首位，力促教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。学校努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好氛围，以师德建设打造学术团队，以师德建设锻炼教师队伍。用高尚师德帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为建设中国特色世界一流的大学、培养一流的人才做出更大贡献。
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