教育部：将《标准》纳入人才培养质量评价指标体系中

日前，教育部办公厅印发了《关于公布首批《职业学校专业(类)顶岗实习标准》目录的通知》(教职成厅函〔2016〕29号，以下简称《标准》)，公布了涉及30个专业(类)的70个顶岗实习标准。据悉这是我国首次发布顶岗实习标准，业内人士认为《标准》的发布很有意义。

《标准》注重顶岗实习学生权益保障

此前，在顶岗实习方面一直没有统一的标准要求，职业学校在组织实施顶岗实习时无标准可循，出现了实习组织不够规范、实践教学有效性不强、合作企业教学主体地位体现不够、顶岗实习岗位与所学专业契合度不高等问题，直接影响了人才培养质量的提高。

该《标准》涉及的专业涵盖木材、汽修、酒店管理、表演、护理、航空、纺织、物业、计算机、快递等多个行业，既有中职专业，也有高职专业，且以高职专业居多。包括适用范围、实习目标、时间安排、实习条件、实习内容、实习成果、考核评价、实习管理和附件等九个部分。

《标准》非常注重顶岗实习学生权益保障。顶岗实习标准均把保障学生实习安全及相关权益作为重要内容，按照《职业学校学生实习管理规定》要求，对学生顶岗实习的安全保障、工作时长、工作环境、企业资质等作了明确规定，为学生安全有效进行顶岗实习提供保障。如数控专业顶岗实习标准对实习企业的资质做了详细界定，并对设施条件中的专业设施、信息资料、安全保障做了详细说明，要求实习企业能提供学生顶岗实习期间所需的基本生活保障，及安全生产保障，如安全教育、劳动防护用品、保险等。

此外，突出实习的职业性和针对性。顶岗实习标准规定了相对应专业的顶岗实习岗位范围，强调学生顶岗实习要进入企业真实生产环境，开展实际生产操作。如化工技术(类)专业顶岗实习标准规定，要面向化工生产一线的现场操作、总控操作、生产工艺控制与技术管理岗位(群)或技术领域，实习企业原则上是化工生产型企业。

职校：企业别把实习学生当成操作手、劳动力

“这是个好事情，对学生实习有保障，希望对顶岗实习起到很好的规范作用。”西安技师学院学生处处长崔嵬欣喜地说。

他表示，职业学校在顶岗实习上参差不齐，有的学校为了降低成本，学生在校学习不到一年就被带出去实习，顶岗实习既不能延长时间也不能缩短时间。“这对企业也是一种制约和规范。”崔嵬说，希望更多的企业接收学生，并为其提供实习机会，真正履行《标准》，而不是简单地把学生当做操作手、劳动力使用。

西安海棠职业学院教务处副处长王翔表示，顶岗实习是专业教学的重要形式，是培养学生良好的职业道德、强化学生职业技能、提高全面素质和综合职业能力的重要环节。在《标准》印发前，学校一直以2014年6月国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》及今年4月教育部等5部门联合印发的《职业学校学生实习管理规定》为依据，《标准》将为海棠职业学院顶岗实习工作规范开展提供重要指导，海棠职业学院将会以《标准》为重要依据，在提高教育教学质量方面认真贯彻落实，进一步提高人才培养质量。

教育部：将《标准》纳入人才培养质量评价指标体系中

陕西省中华职业教育社秘书长李明富认为，《标准》的出台很有必要，《标准》是组织开展专业顶岗实习的教学基本文件，是明确实习目标与任务、内容与要求、考核与评价等的基本依据，有了《标准》，职业教育人才培养的质量将得到更大提升;现状是在顶岗实习方面企业不够主动，最重要的校企双方都要主动，在顶岗实习过程中，希望校企能不断总结经验，更好地落实《标准》。

就《标准》的贯彻和落实，教育部职业教育与成人教育司负责人表示，《标准》将作为重要指标纳入到人才培养质量评价指标体系中。教育部要求各级教育行政部门和职业学校结合本地本校实际情况，认真组织学习并参照执行，切实规范并加强职业学校学生实习教学、管理和服务，下一步，教育部还将继续推进职业学校其他专业(类)顶岗标准的研制工作。

名词解释

顶岗实习

顶岗实习是学校安排在校学生实习的一种方式，非基础教育学校学生毕业前通常会安排学生进行实习，方式有集中实习、分散实习、顶岗实习等。

顶岗实习不同于其他实习的地方,在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用。

顶岗实习一般安排在学生在校学习的最后一年，这是符合教育规律的。学生在校经过一个理论知识准备的阶段之后，顶岗实习才会有意义。

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