200专家聚渝侃“基教改革” 重庆基础教育居全国第六

近日，中国教育学会基础教育评价专委会2014年学术年会在重庆市隆重举行，来自全国各地的200余位专家学者、中小学校长就“学生综合素质评价”、“区域教育质量监测”、“评价理论与学校评论”等内容进行了研讨和交流。

基教改革是高考改革支撑

北京师范大学教育学部副院长綦春霞为与会代表做了题为《促进学习的评价—来自国际的经验》的主旨报告。她认为我们要转变观念，将评价作为促进学生发展的重要手段。“要善于发现学生的优点，要制定出多样的、可供学生选择的评价，更要关注未来学生的发展。”

中国教育学会学术委员会副主任宋乃庆在会上做了《中小学校发展研究与测评》的专题报告。他从宏观入手，通过对发展测评的内涵、政策依据以及意义等方面进行分析，讲述了当前中小学校发展测评的相关问题。宋乃庆说：“基础教育评价改革是对现行教育的一种最好的补充，是我国高考改革的支撑。”

教学改革要以学生为中心

重庆第十一中学校党委副书记钟代文就学校“健全教学质量诊断评估机制”、“实行教师综合评价”、“尊重学生主体发展需要”等方面进行了发言。钟代文介绍，每学期之初，学校会给每个学生发一本《综合素质养成手册》，学生可以对自己的学业、阅读、人际交往、社会实践等七个方面进行自我规划和设计，并在期末对自己的规划做出评价和反思。

钟代文说，在考试评估方面，学校也通过改革来减轻学生的负担。目前，十一中的半期考试都安排在学期的第7周或第8周，减少了考试次数。“同时，学校高一年级还实行‘学科抽考’制度，在半期考试开考的当天早上，由年级备课组长当众抽签决定9个学科中的哪5个学科参加考试。”

重庆基础教育居全国第六

“在首届国家基础教育成果奖的评选中，重庆市一共揽下了18个奖项，居全国第六位。”会后，市教科院副院长李常明在接受记者采访时表示，这个名次在全国都是靠前的。他说：“重庆的教育改革更加注重应用型的研究，在对课程进行科学研究之后再进行推广。像同课异构、课程建设和卓越课堂等项目目前正在推行，已经取得了不错的成绩。”

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特级教师“赛课”感动师生

“相约名师，聚焦课堂。”上周末，来自全国八省市数百名老师齐聚十一中，参加全国中学语文课堂教学精品课展示活动。

据主办方介绍，本次精品课展示活动主要是以同课异构的形式来进行交流，来自重庆市十一中、西大附中以及其他省市的老师呈现了不同架构的《雷雨》、《皇帝的新装》和《边城》，为各个学校的老师搭建一个互相沟通的平台。同时，主办方还安排了三堂古文示范课，向前来听课的老师们展示了文言文教学的新思路。

在交流课上，来自北京清华附中的特级教师韩军讲完《雷雨》后，临时加讲了一堂《背影》。他通过对文中“背”与“影”的细读，跳出以往认为此文是讲父子情理解的窠臼，将文章引申到生死循环的禅学之中。“这堂课讲得太好了。”特级教师刘飞耀激动地说，课堂的内容和整体构架不错。

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