重庆永川中学深化教育内涵 百年老校谱写发展新篇

重庆市永川中学始建于1719年的桂山书院，办学历史悠久，文化底蕴深厚。近年来，在“以文化人、明体达用”的理念引领下，学校先后荣获了全国科学教育实验基地、“十一五”规划国家重点课题百所德育科研名校、重庆市“民主法治‘五百’示范工程”等100多项目市、区级及以上荣誉。目前，永川中学被评为“重庆市教育系统先进集体”，优异的办学品质再次获得肯定。

强化师资：打造学校建设主力军

“要有好的学校，先要有好的教师。”一所学校的办学质量，不仅反映在先进的教学设施上，更反映在优异的师资水平上。在永川中学开看来，一支业务精湛、爱岗敬业的师资团队是学校求发展、创特色、铸品牌的根本。

近年来，为了全面提升教师队伍水平，学校先后组建了“教师发展委员会”和“青年教师联合会”促进教师专业成长；借助四大研修平台，学校为全体教师构筑了以区教科所、重庆市“名校联盟”“卓越课堂建设”永川中学教研片区共同体、永川中学校本教研为平台的立体研修体系，确立了6个市级以上科研课题。与此同时，永川中学还通过强化师德修养、注重名师培养、加强组级建设等一系列措施，使学校教师迅速成长了起来。

目前，学校拥有全国先进教师、先进教育工作者、国务院特殊津贴获得者5人，省级以上劳动模范、学科技术带头人5人，中学研究员、特级教师8人，区级以上名师11人，高级教师109人，重庆市骨干教师37人。近三年来，教师在省级以上刊物发表文章200余篇，21人在重庆市级以上优质课大赛中荣获一等奖。在永中，求真务实、锐意进取的教师队伍为学校的可持续发展注入了不竭动力。

深化课改：构建师生学习共同体

课堂是教学的主阵营，也是课改的主阵地。作为新课程改革的永恒主题，课堂教学的改革直接影响着学生成长、教师提升以及学校发展。近年来，在国家课程改革理论的指导下，永川中学一直坚定不移的推进课堂教学改革，致力于切实转变教师教学方式和学生学习方式。

结合校本实际，永川中学深入班级课堂，通过不断的归纳总结与分析实践，于2013年9月拟定了《永川中学“高效合作小组建设”的实施方案》，并以“高效合作学习小组”建设为抓手，在非毕业年级大力推进新课程改革。目前，全校80个非毕业班都建立了“合作小组”，提炼出了科学分组、角色转变、小组愿景、小组目标、评价激励、合作学习等小组文化和学习文化；学校教师也通过集中培训、观摩示范、新课达标等方式掌握了操作要领，为更好地促进“高效学习小组”建设，打造“师生学习共同体”，奠定坚实的智慧基础。

2014年5月，永川中学“‘高效合作学习小组’建设”课题作为市级教育课改立项的重点项目，已经向重庆市教委申报。

细化德育：培养全面发展未来人

著名教育学家陶行知曾说过：“德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。”可见，对学生的教育必须先从德育着手，从本质上进行塑造。在永川中学，“以德树人”的观念早已深入人心，学校始终将德育工作贯穿教育教学的全过程，积极有效地保证了学生的全面成长。

根据学生成长规律和校内实际情况，永川中学科学规划了每个年级的德育工作重点，有效开展学生德育主题教育系列化以及“三级德育工作网络”建设。学校将“激情教育”与“励志教育”贯彻于整个德育活动中，开展了新生入学军训、高三成人礼、高考百日誓师大会、高三毕业典礼、“感动永中十大人物”评选等多样化的主题教育活动。

“班级值日制度”作为永川中学学生自主管理及综合社会实践活动的实施载体，从2013年春季学期起在老校区开始实施。目前，学校学生已有12000余人次参与了“班级值日制度”实践活动，逐渐培养起了自我教育、自我管理、自我激励的良好习惯。同时，学校还认真组织开展了“1+5行动计划”和“2+2”项目加强课程育德，为学生的全面发展夯实了基础。

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