北京师范大学教育学部日前在京发布《中国特殊教育教师发展报告2014》。报告显示，近年来，我国特殊教育教师队伍师资数量逐步增长。但也存在性别结构失衡，女性化趋势显著；专任教师的比重增加缓慢，特殊教育体系内部发展不平衡；智障教育的教师配置落后于听障/视障教育；特殊教育学校师资与随班就读师资发展不平衡。
“特殊教育的供给和质量对国家的教育体系至关重要，是义务教育质量提升的最后一公里。”报告负责人、北师大特殊教育研究所教授王雁建议：“加强复合型特殊教育教师的培养，应兼具特殊教育能力、学科教育教学能力、康复能力、普通教育能力等多领域知识和技能。”
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