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万盛课改再发力:课程设置或重组 学生可以选老师

来自:查字典教育资讯网 2014-12-20

8月24日,中国特色品牌学校共同体区域基地签约暨高校课堂培训在万盛举行,这意味着重庆104中学、关坝中学、万盛小学、和平小学等四所基地学校课改正式拉开帷幕。

如何进行高效课改,课改内容又将如何破冰,如何让师生摆脱重复“劳动”,这些教育课程、课堂改革无不牵一发动全身。

对此,中国教育科学研究院基础教育研究中心主任陈如平透露,中国特色品牌学校共同体课改建设未来方向,则是从课程设置、课堂改革入手,全力构建特色品牌学校、高效课堂。

课程设置或重组

据了解,中国特色品牌学校共同体区域基地签约后,国内知名教育专家将会进驻学校,“手把手”带领老师们从转变观念到具体实务操作,全程把脉课改进程。

对此,陈如平表示,目前学科之间重复性比较大,存在衔接不到位的情况。特别是中小学课程设置,学科间科目设置存在较多重复,这就需要进行课程设置重组。

课程设置重组后,又该如何开展备课、教学等日常环节,陈如平表示,老师选择集体备课后,一起把重叠的地方找出来,重新构建教材,从而让课堂、学生提高学习效率,实现以人为本的新型课程发展。

万盛经开区教育局局长张习杰表示,今年秋季学期起,四所学校将承担起课改重任,在以后课改建设中,以点带面,辐射周边,示范带动,促进全区教育优质均衡发展。

学生可以选老师

除了课程、课堂改革外,陈如平表示,家长也可以推门听课,并根据课程设置进行记录和反馈,以此把控教学质量。

作深圳南山附属学校前校长,陈如平透露,在学校内,学生可以选老师,比如,有的语文老师除了擅长朗诵,还擅长钢琴,有音乐方面的优势,遇到学生也有这两方面爱好,就可以选这位老师作为语文老师。

同时,在课改中,根据学生的综合成绩、性别、性格等情况,将学生进行分层和分组,提高团队协作能力。

此外,中国特色品牌学校共同体将从理念的转变、小组的建立与建设、课标解读、教材的整合、导学案的编写与使用、三模建设、课堂流程等探索出一套科学系统的专业培训体系,按“校本研究专题化”的工作思路系统推进学校特色和品牌建设,形成“专题起步—形成特色—打造品牌—建设文化”的建设格局,助推全区教育向优质均衡发展挺进。

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