万盛课改再发力：课程设置或重组 学生可以选老师

8月24日，中国特色品牌学校共同体区域基地签约暨高校课堂培训在万盛举行，这意味着重庆104中学、关坝中学、万盛小学、和平小学等四所基地学校课改正式拉开帷幕。

如何进行高效课改，课改内容又将如何破冰，如何让师生摆脱重复“劳动”，这些教育课程、课堂改革无不牵一发动全身。

对此，中国教育科学研究院基础教育研究中心主任陈如平透露，中国特色品牌学校共同体课改建设未来方向，则是从课程设置、课堂改革入手，全力构建特色品牌学校、高效课堂。

课程设置或重组

据了解，中国特色品牌学校共同体区域基地签约后，国内知名教育专家将会进驻学校，“手把手”带领老师们从转变观念到具体实务操作，全程把脉课改进程。

对此，陈如平表示，目前学科之间重复性比较大，存在衔接不到位的情况。特别是中小学课程设置，学科间科目设置存在较多重复，这就需要进行课程设置重组。

课程设置重组后，又该如何开展备课、教学等日常环节，陈如平表示，老师选择集体备课后，一起把重叠的地方找出来，重新构建教材，从而让课堂、学生提高学习效率，实现以人为本的新型课程发展。

万盛经开区教育局局长张习杰表示，今年秋季学期起，四所学校将承担起课改重任，在以后课改建设中，以点带面，辐射周边，示范带动，促进全区教育优质均衡发展。

学生可以选老师

除了课程、课堂改革外，陈如平表示，家长也可以推门听课，并根据课程设置进行记录和反馈，以此把控教学质量。

作深圳南山附属学校前校长，陈如平透露，在学校内，学生可以选老师，比如，有的语文老师除了擅长朗诵，还擅长钢琴，有音乐方面的优势，遇到学生也有这两方面爱好，就可以选这位老师作为语文老师。

同时，在课改中，根据学生的综合成绩、性别、性格等情况，将学生进行分层和分组，提高团队协作能力。

此外，中国特色品牌学校共同体将从理念的转变、小组的建立与建设、课标解读、教材的整合、导学案的编写与使用、三模建设、课堂流程等探索出一套科学系统的专业培训体系，按“校本研究专题化”的工作思路系统推进学校特色和品牌建设，形成“专题起步—形成特色—打造品牌—建设文化”的建设格局，助推全区教育向优质均衡发展挺进。

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