重庆市将采取学区制管理 实现教育均衡发展

为充分发挥市直属学校优质教育资源的引领扶持作用，加快推进重庆教育城乡均衡发展，重庆一中与璧山中学联盟办学签约仪式日前在璧山中学新校区举行。

根据联盟办学协议，本学期起，重庆一中首批8名教育工作者将扎根璧山中学高中部，进行日常教学和管理。重庆一中每年还将定期派遣一定数量特级教师或研究员到璧山中学进行指导、交流等。璧山中学每年高三年级的前10~15名优秀学子，将前往重庆一中完成最后一年高中学习。双方还将建立教学资源共享平台，由重庆一中为璧山中学提供教育教学信息，开放教学设施设备，利用网络资源提供教学资料，实现优质教育资源共享。

重庆晚报记者了解到，就在此前的8月30日，在全市义务教育阶段学校捆绑发展暨领雁工程工作视频会议上，市教委主任周旭称到2017年全市初步实现区（县）域内义务教育均衡发展目标。

周旭表示，要从根本上破解择校问题，关键是办好薄弱学校，让每所学校都成为老百姓身边的好学校。要办好薄弱学校，首先要均衡教育资源配置。近年来，我市实施了农村中小学领雁工程，100所优质学校帮带100所薄弱学校，取得良好成效。各区县还积极探索捆绑发展模式，有效缩小了校际之间差距。市教委决定从今年秋季学期起，在全市义务教育学校全面开展捆绑发展工作，实现参与学校全覆盖，使每一所优质学校的辐射作用都得到充分发挥，每一所薄弱学校都在帮扶中加快发展，成为老百姓身边的好学校。

为实现这一目标，将采取学区制管理、集团化办学、优质学校联盟、校校结对等措施。学区制管理指区县可以探索以优质学校为龙头，就近吸纳几所学校形成一个学区，学区设立总校长，赋予其在教师安排、资金使用和资源调配等方面一定统筹管理权限，成员学校校长接受总校长领导，具体负责本校点日常管理工作。

集团化办学指通过名校+新校、名校+弱校等方式组建教育集团，构建一个法人、一套班子、统一管理、资源共享的运行模式。

优质学校联盟指以优质学校为龙头，捆绑区域内几所薄弱学校，组建相对固定、紧密联系的办学联盟，形成管理互促、研训联动、质量同进、文化共建、评价一体的帮扶机制。

校校结对指在区县内每所优质学校至少捆绑一所薄弱学校，每所薄弱学校至少有一所优质学校帮扶，实现校校牵手、联动发展。

更多精彩资讯请关注查字典资讯网，我们将持续为您更新最新资讯!

上一篇：66岁老太第3次参加考研 成全国最年长考... 下一篇：中新天津生态城建成第二所幼儿园