江苏也要给“家长作业”上“紧箍咒”

寒假来了，寒假作业也要跟着来了！在林林总总的寒假作业中，有一些需要家长“帮助”的作业，美其名曰“家长作业”。不过浙江省教育厅近日发布的一道“家长作业禁令”，迅速引发了网友关注。这道“禁令”明确，学校不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。扬子晚报记者昨日调查发现，“家长作业”在幼儿园、小学中比较普遍。记者昨从江苏省教育厅了解到，我省教育部门也正在起草相关规定，要对江苏的“家长作业”上“紧箍咒”。

最新关注

浙江11种“家长作业”被禁

记者注意到，被浙江省教育厅“点名”禁止的11种“家长作业”包括：小学低年级语文听读作业、小学低年级语文听记作业、数学拓展作业、制作各类小报、搜集资料作业、要求准备物品的综合性作业、要求学生游遍指定的博物馆、让孩子参与投票点赞、网上“争章”活动、假日小队活动、读书征文活动。记者了解到，在浙江之前，北京市已出台规定，禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。“叫停家长作业”在网络上引来一片叫好声，同时也引发讨论。

记者调查

“家长作业”压力大

最怕老师布置“素质作业”

浙江省的家长被“解放”的消息让江苏家长也羡慕嫉妒恨。扬子晚报记者在采访中了解到，形式各样的家长作业，也让不少家长苦不堪言。

外公扎兔子灯忙到凌晨2点

乐乐是南京一所知名幼儿园中班的孩子，去年寒假，老师请孩子们带一盏手工制作灯笼到学校。“孩子才3岁，他怎么会扎灯笼？”这作业自然落到了家长手中。

乐乐妈妈说，她从网上购买了制作兔子灯笼的小道具，不过怎么扎是个问题。为了扎出这盏兔子灯，全家大小一齐上阵。“先用木条扎出兔子的形状，接着‘剪出’兔子的皮毛。最坑的是兔子的毛需要用一条条剪出花纹的小纸条贴起来。光剪纸就花了2个小时。”忙到最后是最关键的糊灯笼，这可是技术活。“外公一直忙到凌晨2点才糊好，眼睛都看花了。”乐乐妈妈告诉记者，这盏费了老鼻子劲扎起来的兔子灯在学校灯笼展中并未获奖，“比我们扎得复杂、花样新的灯笼比比皆是。”

一天不签字就被老师批评

小力是南京某知名小学三年级的学生。“我和他爸爸平时工作都很忙，所以只能排班给儿子签字。”小力妈告诉记者，从一年级开始，孩子几乎每个作业都需要签字。“听写、口算、练习等等，有的作业还要求家长批改。有一天我们太忙忘了给儿子作业签字，第二天作业本上就打了个大大的问号，写着‘没批改’三个字！”

孩子在读五年级的南京家长张女士告诉记者，女儿到了小学高年级以后作业就特别多，关键是很多作业都需要家长签字。“有一次我和她爸爸回来都很晚，回来一看女儿竟然还没睡觉。原来她是在等我们签字！”看着女儿楚楚可怜的样子，那个时候她特别心疼女儿，也特别痛恨老师为什么要加上这一环节。“我看现在的教育就是逼家长双方要有一个回家专门带小孩！”

家长最怕的竟是“素质作业”

比起各种签字任务，家长们更害怕的就是学校各种发展“素质”的“软作业”。

“我最怕的就是做PPT，现在老师动不动就叫孩子做PPT作业，这哪里是布置给孩子的，都是布置给家长的啊！”家长刘先生不无烦恼地告诉记者，现在学校的作业五花八门，今天做个小报，明天做个调查，后天来个表演，再来就是假日小队，家长得十八般武艺样样精通，还要有时间。“学校现在创意很多，美其名曰要发展孩子的综合素质，关键现在的这些活动要求太高大上了，给家长的任务太重了！”

各方声音

多数家长“求取消”家长作业

也有家长、老师认为别“一刀切”

扬子晚报记者在采访中发现，大部分家长承认有帮助孩子写作业的经历，其中80%以上的受访家长认为，应该取消繁琐的“家长作业”。“比如每天给孩子背课文、默生字，还要签字，这些繁琐的工作尽量简化。”一位小学三年级的家长表示，既然是家庭作业，完成对象应以孩子为主，“事实上，一半以上的作业需要家长帮助完成。”

采访中，也有家长认为不应该一刀切。南京一位妈妈吴女士认为，如果在不占用太多时间的情况下，她很愿意陪伴孩子，毕竟这样的机会很难得，等孩子大一点上初中了，想陪也难了。“参与到家庭作业中，还有个好处，就是能了解孩子的学习状况，及时帮助他们查漏补缺。”

“老师会给家长一些任务，其主要目的也是鼓励家长参与到孩子的学习生活中来。”采访中，一位不愿透露姓名的小学校长表示，学校并不鼓励老师给家长布置作业，更不赞同老师把批改作业的任务转嫁给家长，不过还是希望家长能够多关心自己的孩子，增加亲子交流的时间。

政策动向

江苏正起草相关文件

“家长作业”也不能再随便布置了

记者了解到，不久前，江苏省教育厅已发文对寒假做出明确规定，要求学校严格执行“五严”规定，并对寒假作业专门提出要求。

记者注意到，江苏省教育厅要求家校结合科学安排学生假期生活。学校要合理布置学生寒假作业，学生每天的书面作业量不得高于平时作业数量要求，控制各科作业累加后的寒假作业总量。提倡布置有利于学生动手动脑、提高实践创新能力的活动性、体验性、探究性作业。鼓励和引导学生积极参加有益身心健康、陶冶情操的体育文艺、社会实践和志愿服务活动。寒假前要加强学校与学生家长的联系，引导家长科学合理安排学生的假期生活，通过多种方式，促进家长树立正确的教育观，掌握科学的教育方法，激发和尊重孩子的健康情趣，引导、鼓励孩子多读书、多看报，把握和控制孩子使用电子产品的时间，培养孩子良好的学习和生活习惯。坚持让学生每天做一些力所能及的家务劳动，增强学生生活自理能力和社会服务意识。这份规定中对家长的要求主要是“引导”，只字未提家长要在孩子作业中承担任务。

江苏省教育厅基础教育处相关负责人表示，教育部门正在起草“关于加强家庭教育的意见”，这份文件将对江苏学校的“家长作业”提出明确要求。这意味着，学校不能随意布置作业给家长了。

专家观点：

别让亲子关系变为功利的分数关系

教育专家熊丙奇曾就家长作业，发表了自己的看法：

学校给家长布置作业，超出了学校的办学权、教育权范畴，也模糊了学校教育、家庭教育的界限，异化了家校的关系。他认为学生父母变为校外作业辅导员和批改员，这存在三方面问题。

其一，家庭教育成为学校教育的附庸。从教育的功能看，家庭教育的核心功能应该是做人的教育，父母通过与孩子的共同生活，培养孩子健康的生活习惯、行为习惯和学习习惯，而成为作业辅导员的家长，关注的就是孩子的学习，而忽视了孩子的人格、身心健康。父母与孩子的关系，在学校给家长布置的作业中，变为功利的分数关系。

其二，文化程度较低的家长力不从心。另外，由家长参与学生的作业过程，对学生良好学习习惯的养成并不利。

第三，学校给家长布置作业，超出了学校办学的范畴，把家长也纳入管理范畴。学校在办学过程中，要发挥家长的作用，但家长的作用不是督促、帮助孩子完成作业，而是参与学校的办学、管理、评价，包括选拔学校校长、参与重大办学决策，对学校各种违规办学行为进行监督。

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