培生教育崇宝欣：以信息化方式缓和教育资源分配不均

培生强调“探知·乐学”的理念，让学习变得更有趣，在谈到培生为公立体系学校，提供解决方案或者相关产品的情况时，崇宝欣先生首先介绍了自己的对教育行业的理解情况。崇先生加入培生将近一年半时间，之前在微软是做教育信息化业务，之所以加入培生，大家可以感觉到因为培生不是IT公司，它是做教育的。真正做互联网、IT人都希望从最下边往上走，它是金字塔结构，金字塔结构最上面的东西最有引领性，它对于整个解决方案起引领作用。像微软是做软件的公司，大家整合起来谈教育信息化，其实需要解决方案，但是方案想要真正对教育变革起到一定作用，需要融合。

崇先生认为，由IT企业来融合教育很困难，因为教育行业太专业，反过来以教育角度由教育公司引领解决方案，就容易多了。本人之所以加入培生，是因为培生站在制高点，它有教育教学研究、有教学法、有体系、有课程、有数字化教育各种元素，它的实践在全球领先。

现在在中国正好有非常好的机会，我们在以前的中国英语培训市场、高校、一些比较尖端的学科，比如EMBA这些采用双语教学或者英语教学的细分市场、在国际课程上，培生都处于比较大胆的领导地位。公立学校是巨大、庞大的市场，培生作为外来的企业可能以前试过，不是特别懂，所以还处于比较起步的阶段，正好我们加入进来给培生带来的优势，希望培生在这一块能引领中国市场。

记者还问到：国内学校合作方式的选择有很多，包括有些自己做国外课程引进等，那么培生的产品跟其他产品相比优势是什么？

崇宝欣先生表示：培生当然不可能直接做中小学的教材，因为这是管控并且已经充分饱和了，但是这些都是我们的合作伙伴在做，比如人教社、高教社、中南传媒等，我们也帮着他们做，比如北京英语教材《韩梅梅与李磊》、《新概念英语》都是我们跟合作伙伴一起做的。在公立学校，培生不是没有做，而是以不同的方式在做。但是我们觉得未来公立体系教育会有很大需求。教育部压力很大，不管基础教育还是高等教育，压力都很大。高等教育的质量要提高，基础教育因为教育公平问题没有得到有效解决，但是用信息化方式可能解决一些问题，在基础教育通过信息化方案解决资源不平衡的问题。

现在反过来讲，可能资源本身也不饱和，所以我们培生也有空间，跟中国教育企业和公司合作，在英语方面我们有比较大的优势，在科学方面我们也觉得有很大的优势，别的方面也向国内同行学习一起做。体制内，主要是我们合作伙伴做，体制外，培生可以发挥自己的优势。公立体系将近2个亿的市场，培生有很大的野心，继续往后看可能两三年，我们在这一块有很大的动作。

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