“优生”的反问

两年前，某知名老牌重点中学在高考中再创辉煌，标志之一便是有一名学生考上了清华大学。其实，明眼人都知道，这辉煌的背后有着残酷的生源大战。名校的高升学率背后大都有着高度密集甚至高度垄断的优秀生源。这所学校也不例外。当初高中招生时，学校便通过种种手段重金收购中考尖子生，承诺如果报考我们学校，高中阶段的所有费用全免，还给生活补贴云云。果然，三年后学校精心选拔的好苗结出硕果。好久没出现考上清华的学生了，学校以之为荣，通过媒体大肆炒作素质教育硕果累累。

让我感到吃惊的是，学校给了这名考上清华的学生7万元的奖励这也是当初招生时的承诺。许多人和我一样感到不解：为什么要给这孩子7万元奖金呢？校长的回答是：为了激励更多的学生冲刺清华北大！我笑了，考清华、北大是需要一定智商的，通过金钱让更多的学生考上清华北大，真是一出喜剧！

但这事到了后来变成了一个悲剧。八月份，这所重点中学的高三学生提前到校上课。学校打算请那名考上清华的优生回母校给学弟学妹们讲讲学习方法之类，便通过班主任给他打电话。那位优生听了班主任的话，第一句话是只有三个字的反问句：多少钱？班主任一下子就懵了，她完全没有想到自己的学生会这样问。于是便在电话里给这位优生讲学校培养你不容易要懂得感恩之类的话。该优生又反问了一句：我考上清华关学校什么事？

班主任顿时像挨了一耳光。可以想象，这个优生在高中三年里，受到过班主任怎样全方位倾斜的照顾！清华的苗子是学校的荣誉或者说叫面子啊！为了确保他能够考上清华，学习上细心辅导，生活上精心照料，无微不至，不一而足。现在，这优生突然翻脸了，班主任老师怎能不痛心呢？

这一耳光更是打在了学校的脸上。学生的一句我考上清华关学校什么事？某种意义上看是对的。作为中考尖子生，学习基础那么好，更重要的是天赋高，到哪里不是一样上清华？当初本来是学校花钱买来的优生，学校的行为已经明白无误地告诉他，一切都是可以用钱搞定的！现在他同样用钱给学校说事儿，这不是很正常的一笔交易吗？这就是种豆得豆，种瓜得瓜，这就是浮躁而功利的学校教育结下的恶果。学校挨这一记耳光，一点儿都不冤枉。

现在，学校教育叫得最响亮的口号是以人为本一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，但在有些地方，这不过是一句华丽的口号，是写在墙上美化校园的，或烘托校园氛围的。实则是以分为本，不是一切为了学生，而是一切为了升学。为了这个升学率，生源大战惊心动魄；为了这个升学率，逼着成绩差的学生自愿转学；为了这个升学率，不惜重金挖外校的学生学校可谓不择手段。

如果你给这样的校长谈什么陶行知的真教育和苏霍姆林斯基的人学，他会笑你太天真和过于理想化。在这些校长看来，只有狠抓死揪，才是教育；升学率就是学校的一切，学校就是靠这成名的。为了升学率，可以不择手段地收购优生，撵走差生。当然，这些话，他绝不可能对着记者的摄像机说的。

我这里说的是新建学校迅速蹿红的绝招，其实老牌名校再创辉煌也大多是这个套路。而无论新校老校，在如此打造品牌时忽略了或者说根本就没有想过教育的首要功能：教会学生做人！

我多次说过，天才到哪里都是天才，无论是中国的钱学森、莫言，还是外国的爱因斯坦、霍金，他们超常的天赋与学校教育关系实在不大。同样，对那些智商高的孩子来说，他们在学习上出类拔萃，与学校教育关系也不是特别大，倒是与其父母的遗传基因、家庭教育有着必然的关系。那么，对这样的孩子，教师就一点意义都没有了吗？当然不是，教师对于天才孩子的意义，在于人生导航，教会做人，做一个善良、正直、勤奋的人。恰恰在这一点上，我们目前的许多学校出现了问题。

中小学教育究竟是以培养杰出人才为首要任务，还是以培养真正的人为根本目标？且让我们听听苏霍姆林斯基50年前的忠告请记住，远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。

当那位优生问母校多少钱时，功利主义的教育便挨了一记响亮的耳光。但这一耳光所产生的痛苦却要整个社会来承受。要改变这种积重难返的局面，当然还有许多工作要做，但最起码，让我们从改变人才观开始吧。这当然是一个说了很多年、已显得苍白的话题了。但即使是苍白，我们还是要说，因为从某种意义上说，越来越畸形的教育所培养的人才，已经不是增加而是降低了中华民族的世界竞争力。

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