融化在于通，教育发展到攻坚阶段，必须找到阻塞点——只有思想通了，行动才能跟进。融汇在于聚，教育要聚合几方面的力量协调发展，聚焦学生核心素养提升。融合在于进，推进互联网教育＋、办学特色＋等多个“＋”的发展。融合在于拓，拓展教师发展视野、学生成长空间、教育与各方的合作关联。
2016年，我们重点要推进五大工程：
一是平衡供给。“十三五”期间计划开工建设8所中小学、幼儿园，跟进14个教育储备项目的发展。进一步增强优质教育资源覆盖率，适度扩充优质民办教育。今年已确定的是，长江实验小学北部校区启用；启正中学和观成中学会适当扩大招生规模。
今年同样会为公办学校的学生和家长提供更多选择。部分学校将尝试小升初交互式划片入学，打破若干所小学对应一所中学的传统，今年会出现多所小学对应两所及以上中学，学生同样免试就近入学，目的就是想有效推动教育资源充分运用，推动公办学校良性互动。
二是整合资源。主要包括课程、师资、场馆和信息四大资源。
我们会将一些优质的校本课程升格到区本课程；出台政策激励教师在区内开展交流，通过建立片区教师资源库，整合退休师资、待岗教师和社会师资等资源，来解决二孩政策全面实施等原因带来的教师应急性短缺。我们还会将越来越多的学校场馆和社团纳入青少年素质教育体验点，向全区学生开放，并拟出台下城教育2016年度报告书，汇集各方信息，从不同角度来审视教育，让教育人对照认识自己。
三是激发内驱。这也是我们今年对学校的要求，让学校办学更有活力，计划让学校自主申报项目，不再像以往那样平均分配各项经费。
四是锤炼素质。下城教育 “十三五”规划中明确要培育造就20位中青年省市学科拔尖人才，形成全省乃至全国知名度的名师群体。
五是改进督评。为确保这些计划能达到预期效果，我们今年将引进第三方的力量来督导学校办学，让社会性评价在教育中发挥作用，解决问题。
今年，下城区还会对特殊教育加大投入，建立资源帮扶覆盖体系，给特殊学生、从事特殊教育的老师和学校，更大支撑。
总之，2016，我们不会把一个学生拉下。
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